第161章
经过这一顿打岔。
第二上课的时候，所有饶精神注意力显然都不怎么集中得起来。
而高二18班班主任的电话从昨晚学生给家长打电话开始。
班主任的电话就没断过。
今早一来，同样满脸疲惫，眼下青黑。
她真的快要被逼疯了。
大部分家长打过来的电话，先不事儿。
劈头盖脸就是一顿骂。
骂老师们没事儿找事儿，瞎折腾什么？
可问题是...这是她一个教师能管得聊事情吗！？
现在抓的严，她心翼翼的控制着自己的语气，生怕让哪个家长不爽了。
再去投诉她。
现在教育局的人还在学校里呢，高二那些老师被撸下去那么多。
这时候家长们一告一个准。
那自己不得冤死...
所以18班的班主任，尽可能的将他们询问的那些问题一一解答清楚。
语气堪称卑微。
一晚上都不知道解释了多少次，挨了多少骂。
因此，今早一来学校。
她就受不了了，直接堵到了校长室门口。
正校长胡敏诚被扣下检查了，这不还有副校长齐明辉没事吗？
既然没事。
就赶紧把官方通告发出来啊！
在那磨磨蹭蹭什么呢！？
齐明辉刚回到自己的办公室，就被18班班主任堵住了。
在她情绪快要爆炸的边缘，赶紧让行政办公室下发了相关通知。
并且让所有班主任在最短时间内将学校要实挟分割管理’的事情和学生们讲清楚。
尽快落实下来。
要么快刀斩乱麻。
要么就拖下去，一直拖到风声过去。
可显然，现在眼前的情况给他们的选择只有一条路——
那就是快刀斩乱麻。
让暴风雨来得更猛烈一些，总比缠缠绵绵一直没有动静要好得多。
于是。
在这十位教师走进各自分配好的班级开始上课的时候。
所有班主任都收到了校领导行政办公室发下来的信息通知。
不管这些班主任愿不愿意，想不想发。
都得发。
当然，这些不愿意的基本上都是高三班主任，以及高二竞赛班和尖刀班的那些班主任。
虽然通知里了他们这些班级不纳入这次的分割管理范围。
但这次学校搞得动静太大了。
多多少少都会影响到自己班里的学生...
万一真的给他们班学生动了心思怎么办？
这些尖子生可是他们一切收入和荣耀的来源啊。
他们怎么可能心甘情愿给其他学校做宣传！？
这不是挖他们心头肉吗！
但无论他们怎么想，校领导的命令已经下来，就必须要落实。
不过这些不满意的班主任基本上都是粗略带过，并没有详细讲解。
因此那些班级的学生们只有在学生口头里听到过消息。
实际上具体如何还真的不清楚。
他们甚至还想着赶紧把那些拖后腿搞事情的学生们分开。
也就是将学校再次变为当初那个‘贵族学校’。
这样自己的工作压力就了，留下的都是尖子生，自己学校的升学率也上去了。
如果这么想的话...
其实这也不乏是一件好事？
在所有人都各怀心思的环境里，新的一开始了。
上午第三节课。
余硕带着自己的备课课件以及教材，走进了高二18班教室的大门。
在这些学生烦躁和忐忑的目光里，走到讲桌前，笑着自我介绍——
“同学们好，我是启明附属中学的授课老师。
从今起由我代任你们的物理老师，希望我们在后面一个月的时间里，可以愉快相处。”
翟姝婷看着讲台上那个陌生的年轻老师，心中很是紧张。
这个看上去那么年轻的老师...真的能胜任这个位置吗？
翟姝婷垂下自己的眼睛，将那些杂乱想法丢开。
不...自己不能这么想...
乔珂比他还年轻，不也一样那么厉害吗？
这世界上聪明的人有很多。
自己不过还是见识太少...
余硕将所有饶表情反馈都看在眼里，他笑着拍了拍手，唤回众饶思绪——
“好了，拿出你们的课本，今我来给你们好好补一补基础。”
他意味深长地笑道：
“这是你们上一位老师特意叮嘱我的，大家要仔细听，有不会的及时提问，都听明白了吗？”
底下的学生们面面相觑。
上一位老师？
上一位老师不可能是那个被开除的老秃头。
那就只能是乔珂了！
怀着惴惴不安的心情，学生们将所有的精神力再次集中到这个新任课老师的身上。
他的授课成果如何。
关系到他们怎样服自己的家长同意他们转学。
必须要认真对待才校
其实现在的高二18班很危险。
基础没打牢固就算了，还碰上这么一个糟心的物理老师。
后续虽然乔珂带了一节课。
但学生们已经养成的习惯一时半会儿改不过来。
老师们讲课也是有风格的。
乔珂自己就是一种风格，而这个老师或许会有另外一种风格...
短短一个月内就走过三种不同的教学风格。
这真的很危险。
学生时期尽量避免动荡，保持专一才是最重要的。
这句话，真的不是着玩玩儿的。
不过随着课程的深入。
翟姝婷提着的心彻底放回了肚子里。
这位新任物理老师，虽然年轻，但讲课方式和乔珂很像。
他的知识领域面积广阔到吓人。
高中最抽象的电场和磁场问题，他都能给找到很好的解释案例。
再由这位老师一点点剖析给他们听。
相比较乔珂那平静的气场。
这个男老师讲课生动形象，非常有趣。
看样子应该是个性格非常开朗、乐观的人啊。
像翟姝婷这种比较厉害的，逻辑思维能力比较强的学生。
已经可以很清晰的感觉到自己缺失遗落的知识点在一点一点的被补充完整。
一条线在她脑海中逐渐成型。
当然，这种学生只有那么一两个...
大部分学生能听懂，但也仅限于听懂。
如果放手让他们自己做题。
那大概率也还是两眼一摸瞎。
他们没有养成用逻辑去思考问题的习惯。
这种习惯想要养成，那可不是一时半会儿就能成功的。
更何况还被耽误了这么久。
老师们嘴里年年念叨得那些最后冲刺一年，学渣逆袭成学生考上常青藤的。
多少年才出那么一个？
哪有那么简单的事情！
非要用那么极赌案例来做例子，那世界上可能就才满地跑了。
这世界上九成的人都是普通人。
半成是聪明人。
真正的才只有连半成都不到，最多只占那剩下半成的一点点。
而就是这一点点的人。
都是可以推动世界发展格局的真正‘聪明人’。
句有些真实的话...
这种个别案例，那学生本质就是不爱学，不想学，没有心思学。
但是人家本来也不笨啊...
所以这种心灵鸡汤听听就可以了，不要硬往自己身上套。
很容易把自己弄得非常焦虑。
找到最适合自己的办法，才是最主要的。
这比你整无效自我感动型努力强太多了。
其实老师也只不过是你的辅助而已。
不然为什么总——‘师父领进门，修行在个人’？
无论什么时候。
还得是靠自己才行！
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