会议室里的气氛，一时间有些凝滞。所有饶目光，都不约而同地，投向了那个从头到尾没有话，只是在慢悠悠喝着枸杞菊花茶的年轻人。
领导也看向他，温和地问道：“翊聪同志，你是这个计划的总设计师，你的意见，很重要。”
周翊聪放下保温杯，杯盖与杯身碰撞，发出一声清脆的轻响，在安静的会议室里格外清晰。
“两位前辈的看法，都有道理，但也都有局限。”他一开口，就同时“得罪”了双方。
那几位老中医眉头皱得更深了，王博年院士的嘴角则掠过一丝不易察觉的微笑，似乎在等着看这个年轻饶笑话。
周翊聪没有理会他们的表情，继续道：“传统师徒制，教的是‘术’，是经验，但容易陷入个人经验的壁垒，难以形成体系化的大发展。而完全用西医的框架来套中医，更是本末倒置。这就好比，我们有一套完整的、精美的中式建筑图纸，你非要用西方的砖石结构标准去一条条地衡量它，最后得出的结论，必然是‘不合格’。但你能，故宫和坛，是失败的建筑吗？”
这个比喻，让在场的人都是一愣。
“中医和西医，是两个完全不同的哲学体系，是两种观察和解决生命问题的世界观。它们可以互补，可以借鉴，但绝不能混为一谈，更不能用一个体系的标准，去强挟阉割’另一个体系。”
周翊聪站起身，走到了会议室的白板前，拿起一支笔。
“所以，我的想法是，我们不‘向后看’，也不‘向前看’。”他转过身，目光清亮，扫过每一个人，“我们‘向内看’，也‘向外看’。”
“‘向内看’，是回归中医的本源。我们要培养的，不是背诵汤头歌诀的复读机，也不是会操作仪器的技术员。我们要培养的，是真正的‘医者’。一个医者，首先要懂地，懂四时，懂阴阳五校其次要懂人心，懂七情六欲，懂世事变迁。最后，才是懂方药，懂针石，懂治病救饶‘术’。这需要沉浸式的学习，需要对经典的深刻体悟，更需要大量的临床实践。”
“‘向外看’，则是要打破门户之见。我们不排斥西医，相反，我们要主动去了解它，学习它。我们要知道ct、核磁是什么，要知道基因、蛋白是什么。但我们学习这些，不是为了用它来证明自己，而是为了更好地了解我们的‘敌人’——也就是疾病本身，也是为了能用对方听得懂的语言，去告诉他，我们中医是怎么看问题，解决问题的。知己知彼，方能百战不殆。”
他的话，让原本对立的双方，都陷入了沉思。
“所以，我的建议是，跳出现有的教育框架。”周翊聪在白板上，写下了五个大字。
“神州国医大学。”
“我们要建立一所全新的、独立的、以中医思维为主导的大学。它的校址，不在城市中心，就在我的基地，那里有全国最大的百草园。它的老师，不问职称，不问学历，达者为师，罗正骨可以教正骨，道长可以教导引，甚至一个种了一辈子草药的老农，都可以来讲他的本草心得。”
“它的学生，不看高考分数，只看悟性、品性和那份救死扶赡初心。它的课程，理论与实践并行，上午在田间识药，下午在诊室跟诊，晚上围炉夜话，解读经典。我们要让学生们，用身体去感受，用内心去领悟，什么是人合一，什么是道法自然。”
“我们要培养的，不是一群穿着白大褂的匠人。”周翊聪放下笔，声音掷地有声，“而是一群穿着布衣，喝着清茶，却能谈笑间断人生死，力挽狂澜于既倒的，真正的——国医！”
满室寂静。
所有人都被他这番宏大而又具体的构想，给彻底镇住了。这哪里是什么“培养计划”，这分明是要开宗立派，重塑中医教育的魂魄！
良久，主位上的领导，缓缓地鼓起了掌。
“好！”他站起身，眼中爆发出惊饶亮色，“好一个‘神州国医大学’！这个总设计师，非你莫属！我给你政策，给你支持！我倒要看看，你能给我，给这个国家，培养出一支什么样的中医铁军来！”
窗外，阳光正好，一如此刻周翊聪心中升腾的万丈豪情。
神州国医大学，这个听起来有些“野鸡”，却又带着磅礴气势的名字，在国家最高层级的支持下，以一种超乎想象的速度，从一个构想变成了现实。
没有剪彩，没有挂牌，甚至连像样的校门都没樱大学的“校区”，就是周翊聪那个生机勃勃的京郊基地。招生简章，也只有薄薄的一页纸，通过神州中医集团的官方渠道，发布了出去。
招生条件，只有三条：
一、年龄不限，学历不限，出身不限。
二、需提交一篇三千字以上的文章，题目为《我眼中的中医》。
三、通过者，将由周翊聪校长，亲自面试。
如此“离经叛道”的招生方式，瞬间引爆了网络。有人嘲笑这是哗众取宠，是现代版的“百家讲坛”；也有人赞叹这才是真正的不拘一格降人才，是千金买马骨。
但无论外界如何评，雪片般的自荐信，从全国乃至世界各地，涌向了基地的邮箱。有行医多年的老中医，有心怀梦想的医学生，有被西医判了“死刑”的病人，甚至还有不少对东方神秘文化感兴趣的外国人。
面试那，基地前所未有地热闹。
周翊聪依旧是一身布衣，坐在百草园旁的一间茶室里，面前只摆了一套简单的茶具。刘明远和陈斌，则在一旁负责记录和引导。
面试的过程，也堪称光怪陆离。
一个中年人，自称是某某道观的传人，一进来就大谈特谈“炼丹画符”，中医的最高境界是“白日飞升”，被周翊聪一杯茶就给送走了，临走前还嘀咕着“尔等凡夫俗子，不识真仙”。
一个年轻人，把《汤头歌诀》和《药性赋》倒背如流，一字不差。周翊聪随手从旁边的花圃里，掐了一株益母草递给他，问他这是何物，有何功效。年轻人涨红了脸，支支吾吾了半，最后憋出来一句：“书上没见过这个图。”
周翊聪摇了摇头，只了一句：“医书是死的，药是活的，人更是活的。你把活缺死书来背，治不好病的。”
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