明皓了解了冰摩的真实想法。
他想要结束战争，想要结束这场由神树意志主导的闹剧。
“冰摩，你了解到这个世界的真相后，有感到绝望吗？”明皓问道。
“当然有过。”冰摩微微低下头，脸上浮现出一丝痛苦的神色，“我曾经一蹶不振，意识到我们就是被掌控的生命，从来就没有自由可言，我所做的一切事情都是毫无意义的，不过是自不量力的挣扎。”
“那你是怎么想开的？”
“没有想开，就如同这世间有些难题，永远也找不到答案。即便想不通，时间也不会停下脚步，它依旧自顾自地流逝，不会为寥我想明白而停滞。”
“我懂了。”
思索片刻后，明皓向冰摩提出请求，希望能在白虫部族借住一段时间，冰摩欣然答应，无比欢迎。
一方面，白虫部族有和平世界的根基，他打算以此为起点，探寻和平发展的全新道路，尝试在这片土地上播撒和平的种子。
另一方面，他深知神性对自己的侵蚀，想借助在白虫部族的这段时光，不断巩固自身的人性，筑起一道坚固的防线，防止神性将自己彻底吞噬。
还有一点，明皓也在赌，如果未来自己真的彻底失控，冰摩也许会出于对世界的责任，对他痛下杀手。
时光如白驹过隙，转眼间，已经过去了一个月。
宽敞明亮的教室内，三十名来自不同种族的木精灵孩正襟危坐。他们的脸庞稚嫩却满是专注，手中紧紧握着刻有文字的铁片。
教室前方，一位浑身长满青色鳞片的教师正神情专注地讲解着铁片上的文字。
这些孩子全神贯注地听着，一边用心记忆，一边在桌子上摆放的沙盘中，伸出手指，心翼翼地勾勒着文字的形状。
教师反复教了多次后，目光扫过每一个孩子，温和地问道：“大家都记住这十个字了吗？记住的话，五分钟后开始读写。”
“老师，我记住了！”
“我也记住了！立刻就可以开始读写！”
几名木精灵孩兴奋地争相举手，脸上洋溢着自信的笑容，迫不及待地想要展示自己的学习成果。
然而，也有一些木精灵孩皱紧眉头，双手捂住耳朵，试图屏蔽外界的干扰，眼睛死死地盯着铁片上的文字，努力将它们刻入脑海。
此时，教室外，密密麻麻地站着几十名木精灵，他们不敢打扰课堂秩序，个个屏气敛息，不敢发出一丝声响，只是静静地站在那里，默契而专注地聆听着课堂内的教学。
一节课很快就结束了，今的课程也到此为止。
课堂上的孩子们纷纷站起身，爽朗地大喊道：“老师再见！”
随后，孩子们如欢快的鸟般纷纷离开了课堂，而教室外的木精灵家属或同族早已在门口等候，迅速将孩子们接走。
学生中，还有两名白虫族的孩。由于白虫族身为统治部族，被破例允许安排两名学生加入课堂，而其他部族则只能各派一名学生。
这两名白虫族学生留在课堂上，教师也不吝啬地给他们开起灶，教导起一些课外知识。
讲起一些浅显的算术题。
除了两名白虫族学生外，课堂上还有一名学生被留堂。
他是气纹族的孩，名为罗文，他读写错了三个字，被留堂了一会，每个字罚写了三十遍才被允许放学。
等到罗文出来的时候，发现外面只剩下哥哥罗焦还在耐心地等着他，心中不禁涌起一股愧疚之情。
“对不起哥哥，我脑子笨，总是学不好，给族里丢脸了。”他低着头，声音带着一丝哽咽。
“傻孩子！你能将知识带回我们部族，就已经很了不起了，换作其他气纹族的孩子，不定还没你学得好呢。”
“哥，我先教你一遍，我怕回到部族后，又给忘了。”
罗文将铁片取出来，一个字一个字的教起罗焦，罗焦也学得全神贯注，回程的路上都在学习着。
一路上，这样温馨的场景随处可见。这些学生们在课堂上学到知识后，都会第一时间教给同族的伙伴，将知识的火种传递出去。
罗焦看着这一幕，心中感慨万千，不由问道：“弟弟，你知道学习为什么这么重要吗？”
罗文用力地点点头，认真地道：“因为这是那个先生创造的知识，他对我们有恩，我们应该听他的，他让我们学习，我们就应该学习。他一定是为了我们好，学习肯定会给我们带来好处的。”
罗文知道，这个先生来到地心湖后，他给地心湖的所有部族带来了大量珍贵的湖水，让大家再也不用为湖水短缺而发愁。
湖水争夺战虽然依旧照常举行，但赛制发生了翻覆地的改变。他们不再需要所有枝士聚集在一起，展开残酷的生死厮杀。
而是采取擂台赛的形式，擂台赛又分为团体赛和个体赛，团体赛是以部族的五名成员组队参与，个体赛每个部族仅能派两名枝士参与。
不管是团体赛还是个体赛，前十名都能获得奖励，只是奖励不再是湖水，而是修炼法。
更重要的是，这位先生来了之后，宣称与穴精灵达成了协议，穴精灵不会再进攻地心湖地带的任何部族。事实也的确如此，自那以后，地心湖地带再未遭受过穴精灵的侵袭。
这位先生，已然成为了他们地心湖所有木精灵心目中的救世主。当他提出要开办学堂，教导大家知识时，大家都踊跃报名。只是后来实在有太多报名的，只能采取现在这种办法，每个部族限制一名孩报名学习。
罗焦微笑着拍了拍罗文的脑袋，语重心长地：“傻弟弟，虽然你这么理解没错，但你也要真正看到学习的好处才对。
我们木精灵长久以来，虽有语言交流，却一直没有形成文字。以往只能通过口口相传的方式来传递消息，不仅受空间限制，还极易在传递过程中出现偏差。
但那位先生创造了文字，等我们都学会了，只需拿着一块这样的铁片，就能将消息传遍世界各地。这不仅能跨越空间的距离，还能跨越时间的长河。
即便我们死后，留下的文字也能传递给后代，让他们知道，曾经在这个世上，有罗文和罗焦存在过 。
先生在课堂上不是了吗？我在课堂外都能听见，他他会用文字写下一个个故事，记录我们的历史，我们的历史将因文字而得以完整保存，让我们的生命，以另一种形式得以延续。
后代们能通过这些文字，了解我们的过去，汲取经验教训，传承我们的精神，让我们木精灵的文明，在时间的洪流中永不磨灭 ！”
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