战后的事处理起来并不麻烦，超铃音早在战斗开始前就已经把胜利或者失败以后该怎样来回避一系列麻烦计算好了。
所以除了麻帆良那边之外，她自己这一边倒是处理得相当稳妥，也没给一般人带来什么麻烦……其实她惹来的麻烦已经够逆的了，这是对魔法师来的。
另外，樱也理所当然地和超铃音一样成为了众矢之的，不过这个好解决，有谁不服，不管是单挑还是群殴都接受。使用伊莎莉亚分身的樱，在全盛状态的话，除了“红色之翼”成员、依文洁琳这类存在，还真没有哪个是不能虐一下的。
不过樱表示会留在学院等候来自魔法世界的处分通知，什么责任都不会推掉，这才让魔法老师们稍微安分了一些。就算不安分也没有别的办法，全世界认知魔法的事情已经不可挽回。
虽然学园祭已经过去，但大部分的学生依然沉浸在无比兴奋的热情当中，因为魔法。
以前相信魔法存在的人是很少的，但由于超铃音的那个强制认知魔法，全世界的人都不再认为那只是幻想，就算他们不相信其存在，也不会断言其不存在。
虽然麻帆良里很多人也是半信半疑，但有一部分人却都已经相信了魔法的存在，那部分人其中有一些是参观过武道大会的人，而另一些则是在学园祭的最后一参与和观赏了世界巅峰级别的大战的人。
魔法和魔法师这两个名词已经成了麻帆良最热的话题，同时也是互联网上最流行的词语。
当然，有人欢喜有人愁，魔法的爆光对于一些喜欢幻想，经常做白日梦的人来是一件喜事，他们为此感到兴奋，而对于那些只喜欢沉重现实的人来，就是一件坏事了，因为对他们而言，往日普通的日常将一去不复返。
只是，有一个意外却发生了——
“超包子”秘密场所——
“对不起啊，超同学，你给我用的仙后座也因为与我的神威相性不好，部件出现了大量锈蚀和疲劳，恐怕无法以年为单位跳跃了啊。”樱讪笑着把自己用的仙后座还给超铃音的时候，超铃音是啼笑皆非的——
这次超铃音一共准备了三个仙后座，一个配给自己使用，一个作为困住涅吉的陷阱，一个备用，而备用品借给了樱。
现在，超铃音的仙后座被涅吉打爆了，涅吉的仙后座自爆了，樱手中的仙后座也是半毁状态，也就是——
超铃音似乎回不去了！
仙后座以魔力为动力，在超铃音所知道的事物里，只有世界树的魔力才能够让她回到未来，樱归还的那个仙后座应该可以修，问题是——
“如果要确保安全跳跃如此长久的时间，恐怕需要几乎把所有部件都换掉，在世界树魔力消失前，是完不成了。”叶加濑道。
如果超铃音想要回去，那就只有等二十二年后世界树再一次发光，可是……二十二年之后，她都要进入更年期了。
“这是我考虑不周啊，而且我也没有保护好自己手中的仙后座，如果没有伊莎老师帮忙，在涅吉脱出，御坂同学倒戈的情况下，根本没有胜算啊。”超铃音苦笑。
“唉，算了，弄坏了你的仙后座确实是我的错呢，正好我那边其实也有时间机器，借给你用也是可以的……尽管原理有些不同，和靠魔力运作——科学魔法结合的仙后座不同，完全靠电力运作，但跳跃你那些时间没问题。”
“无需借助魔法理论，以纯科学运行的时光机吗？这可真想见见，拆开看看呢。”叶加濑表示很有兴趣。
“不过得申请个地皮啊，尽管操作装置体积不大，可整个后台占地一百多平米，十多米高啊。”樱道。
“这没问题，我的社团弄到如此大的地方轻而易举。”超铃音也来了兴致。
“可是我也有条件呢。”樱话锋一转，“这次善后可不能像原计划那么单调地处理，需要更彻底，下一步怎么做等古奈尔和依文洁琳的茶会后根据谈话内容再决定吧。”
现在樱要设法接到史诗级任务，以及——
“超同学，就委屈你再多待些时间了，还有，必须让大家接受你的‘革命’理念呢，粗暴地完成事件就拍拍屁股走人也不好吧。”
……………………………………………………
三年A班教室——
学园祭结束后，樱作为教师的职务倒是暂时还没被撤掉，所以还是要去上课的，不过走进教室迎面扑来的声音是——
“燃烧吧，火焰啊！”
“赐予你宙斯王的恩宠…………”
“…………”
反正就是各种魔法咒语迎面扑来，当然只有声音而已，只是一大堆知道魔法兴奋不已的人在中二地乱叫罢了。
真正用的出魔法的其实没几个，现在世界树逸散的魔力还没有完全散去，所以当初进过依文洁琳时光屋做过初级魔法练习的人基本都能用出魔法了。
尤其是木乃香的魔法像放烟火似的，引起周围一片欢呼和赞叹，可在樱看来那只是对魔法控制力不足引起的失控爆炸而已，还好只是初级魔法。
札吉还放置了几个魔物伙伴在座位周围供同学“把玩”？
“你们这些家伙可真闲啊，现在是上课时间，还不赶快坐好…………”樱话还没完呢——
“哇！职业砸场魔法师来啦！”
“你还敢回来啊！”
“伊莎，我们想要看看更厉害的魔法！”
“教我们魔法吧！”
“把我的日常还回来啊！”
“伊莎老师，你需要伙伴吗？你看我怎么样？”
“伊莎教我们怎么和火星人pK吧！”
“………………”
诸如此类的，其中还混杂着少数负面评价，这是当然的，那站在涅吉的阵营中被樱“欺负”聊是少不了抱怨了。
不过樱眼珠转了转，发生了那样的事情，暂时无心上课可是理所当然，现在全校老师都忙着在课上给学生们做心理辅导呢，干脆这节课玩玩儿表演也可以吧？
（待续）
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