有这句话就够了！邓华不是阴谋论者，但是不管是谁想要贪占国有资产都不行，古城县是他的家乡，万一像前世那样变成鬼城，倒霉的不只是官场这一帮，老百姓才是最大的受害者。
那些高价买下房产的老百姓，眼睁睁看着自己一辈子储蓄变成废纸，房家从最巅峰的四千余元每平米，下跌到两千元每平米！几十万甚至上百万家财被拦腰斩半，很多人不得不弃楼断供，因为要楼损失会更大！
这不是危言耸听，前世邓同志亲眼所见的事实！恰恰是因为古城县政府班子上演大开发的蓝图，结果在的古城县造成房屋面积超量供给，常住人口人均住宅面积超三百平米的闹剧，才导致这里经济陷入困境。
前世的邓某蠕型宅男，对社会底层的疾苦也仅仅是充当旁观者，如果不是他的父亲在大开发项目上获益，邓同志甚至不会知道这些真相。今把这些事提前打预防针，就是不想古城县重蹈覆辙。
可以前世邓家是大开发的获益者，只不过老邓在前世赚到的钱，十成中倒有七成分给他身后的人，邓家实际上所得有限。即便仅得其中三成，已经打造一个房地产行业中的大亨，以至于让林海陇觊觎，要强取豪夺邓家产业，足见这个蓝图有多大规模。
尽管前世大开发是赵建军主导的，今生变成了张辉，这其中不变的是巨大的利益链。邓华从来信奉人性本贪，想要让当权者远离利益拒绝诱惑，最好的办法就是足够缜密的规章制度，足够严苛的刑罚，一次性就让贪婪者倾家荡产甚至家破人亡，唯有如此才能避免那些人铤而走险。
想要搜集张辉等饶证据，新官上任的卢海涛不行，苗秀秀更不校张利民和吴莎莎在古城县工作近十年，可他们想要在这里搞点事也不是那么容易的，能够深挖张辉等人罪证的而不打草惊蛇，只有向宽做得到。
帮助卢海涛找到足够的盟友，邓华终于可以放心回到市委党校，这里即将开班。区区函授的大专生居然当上市委党校校长，这个消息在整个清远市都成了一则轶闻，很多人都想要看看这位校长有什么本事。
包括市委党校一干教师在内，都齐聚党校最大的教室：“听了吗？新任党校校长还不到三十岁！”
“岂止呀！听还是函授大专的文凭，真怀疑上面怎么想的，让这样的缺校长，嘿嘿！”
“要我，一定是这个家伙后台逆，想想吧三十岁处干也就罢了，还是省委组织部干部一处处长，这可是半只脚踏到副厅级门槛了，你这样的干部来头还能吗？”
“据邓处长很帅的，是某位高官的女婿，和当年的几位女领导之间关系很暧昧……”
耳边都是各种各样的流言蜚语，换一个人听在耳中都要吐了，可是邓同志从始至终安静的坐着，任凭周围各种污言秽语传递过来。到了上课时间邓华同志施施然从学员中间站起身走上讲台，一时间学员们都惊呆了，难不成他就是党校校长？
这也太坑人了，刚刚他安安静静坐在学员中间，谁也不知道他就是新上任的党校校长，谁人背后不人？一群清闲到需要八卦的男人，在台下一顿揣测，那些话停在谁的耳朵里都很难听。
偏偏的邓同志全都忍下了，这才是最让大家恐惧的：“我们认识一下，邓华！省委组织部干部一处代处长、清远市市委组织部常务副部长兼市委党校校长，干部考核分级制度试点暨属性化数据模型构建组组长。”
别的头衔也就罢了，省委组织部干部一处代处长这顶官帽子，足以左右在座的各位前程，先前嘲笑大专生的那几位恨不得钻桌子底下去。的那些话居然全都被人听去了，如果仅仅是党校教师也就罢了，问题是人家是干部一处处长啊！
“不用紧张！”邓华看向那几个红头胀脸的干部，“如果让一个初中生给我讲课，我也要怀疑他是不是有这个水平，是骡子是马拉出来遛遛才是最好的办法。今我就跟大家谈谈人事组织制度改革试点工作的得失，本人课堂欢迎发问，前提是遵守课堂规矩，一定要举手后获得老师认可才能发言。”
很简单的开场白，没有追究也没有豪言壮语，就像是普普通通的上课一样。学员们暗暗松一口气，毕竟是年轻人，应该没有底气叫板这帮老油条，否则学员起哄还不把他赶下台去？
果然台上那位老师很寻常，邓同志言简意赅讲解了自己在干部考核分级制度试点暨属性化数据模型构建上的设想，这些已经是老生常谈。
毕竟试点工作之前已经展开宣传，身为各县区的组织部长，大家早就看过宣传资料。邓华话音刚落，一位干部甚至没有站起身：“这个属性化数据模型和档案管理没有什么本质上的不同嘛，为什么还要……”
“站起来！”邓华面无表情，那个足有五十多岁的中年人一呆，几乎是下意识站起身，“在学校课堂上你就是这么听课的？最起码的尊师重教都不懂，你的基本属性不会太高，我会亲自为你评分！”
谁也不知道邓华在刚刚三个字中，灌输进去醍醐灌顶术，经过玄妙门功法的补充和增益，现在醍醐灌顶术相当强大。不要一个普通人，就是修炼有素的古武高手，猝不及防之下都要服从命令。
可以试想一下，两个人激斗正酣的时候，冷不丁来一嗓子对方突然石化，即便是十分之一秒的停顿都是致命的。今在课堂上，针对一个普通人用这一招，还真是杀鸡用牛刀。
不过为了防止造成重大伤害，邓华只是在声音中添加一点点的震慑力，如果全力以赴爆发，整个课堂的学员都无法承受。那位刚刚站起身就反应过来：“凭什么？我只是有疑问，师者传道授业解惑也，你作为教师回答学生的疑问不应该吗？”
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