第274章 274
实在是三个孩子太紧张，一个抖腿，一个握手，一个紧咬牙关，想不让人在意都难。让他们坐在自己熟悉的人身边会好很多，放松的心态能更好的表达他们的想法。
负责人念完与会的成员后开始报本次会议的宗旨：“今年最新数据显示配方学院的学生制作配方的能力同质化达80%，同一个老师教的学生同质化程度96%。国家和世界不需要机器人，而需要创新和革新者。不仅同质化严重，进入社会后进步的比例也逐年下降。前年配方师升级考试涉及创新配方等级第一节人数占比87.3%，其中失败人数18.1%。但是不涉及配方创新升级考核参考率100%，通过率98.7%。去年数据为82.5100%，99.2%。今年最新数据统计报告为76.8%，27.399.3%。配方师考核制度全面普及的第一年考核数据中涉及创新配方等级第一节人数占比不具参考，但是参加考核后失败人数占比10.2%，基础考核通过率88%。
数据的变化我报出近三年，资料中将所有数据都做了统计，大家可以看看。近百年来我们都在担忧一件事，我们的孩子们被比赛和学校规则化教育磨掉了灵性，教育部积极应对，加入许多实践课、访谈课等等，现在轮到我们赛委会做出巨大改变的时候了。
改变的契机便是阿雅同学的学习经历。我们很关注参加比赛的学生，也找到很多在学生中具有突破性代表的孩子。直到陛下可以问问阿雅同学的意见我们才特地了解了阿雅同学的信息，确实值得分析一下。当然，我们也参考其他同学的学习和比赛情况，所以我们找来了上一届国家赛冠军蓝瑞叶，本年度配方师学校成绩第一的鹿芝同学。因为大、与会精简人员等情况没办法邀请跟多的同学来，我们很遗憾。在此，希望大家积极的发表自己的看法，同时向我们提问，向整个比赛流程提问，让我们一起改变逐渐固化的比赛。”
主持会议的人完，服务会议的人员将在座的委员和学生提交的意见稿和会议的期望发给大家，资料哪怕精简过也还是很多。另外两个学生提交的资料好似一本厚厚的书，的内容很多，比如增加学校实践课、给学生提供更多的实践机会、让老师增加经验传授课程之类的。其实这些都有，老师上课一般都会一些。因为课程内容很多这方面需要学生悟性很高的内容便没有很多，否则正常的教学内容便完不成了。
比赛方面写的很多，希望比赛方多准备些考验选手实践能力的题目，还可以给选手安排一些突破性的中间趣味环节，让选手多了解额外的知识，考验选手的知识面。还可以邀请很多配方大师来给大家展示，这样做不仅能让选手多收获，还能做好宣传，让学校更加重视学生的实践教学。比赛虽然很重要，其实服务的还是教育体系。现在各个专业都在寻找突破口，只是那些专业还没配方师专业这么固化。
配方师专业因为配方师比赛的盛事固化的很严重，许多学校基本都将尖子生按照比赛方向培养，希望学生们为国争光。配方师的比赛涉及荒原领土分配，想不重视都难。一个比赛一旦影响力太大就会往对应的专业渗透，这种渗透影响的也不仅仅是尖子生或具备比赛的人员，而是这个行业上上下下。尤其经过时间的洗礼和沉淀，整个专业的教育体系会不知不觉的往比赛教学模式上靠拢。但是比赛模式非常流程化，尤其比赛内容细化之后更加模式化，跟考试模式一样。
不是这种模式不好，而是任何模式都经不住时间的考验，唯一能经受时间考验的只有跟随时间和制度的变化而不断变化的革新。这点精灵们很认同，所以固化程度中度的时候便一堆人寻求革新了。
大家翻看几分钟后精灵王问：“谁来第一个发表看法？”
随后各位委员陆陆续续起来发表看法，大家其实很认同资料上的。革新无非抓住问题然后一个个针对解决，资料上把这点的很清楚。同时与会的两家学校校长也这些都是学校实践过有正向反馈的建议，很实用。其他委员也针对自己的建议和调查的数据自己的看法，增加实践课和实践内容后学生的思维灵活度和进入社会的适应程度确实得到了很大的提高。很多学生也表示喜欢增加实践课，老师的实践内容很有趣，他们很喜欢。
但是实践课内容增多之后对应的专业课内容就减少，这点着实让很多老师无措。于是增加学生预习的时间和作业的数量，目前来看能解决问题。大家可以将研究转向如何平衡学生预习时间和作业情况，同时维持很高的实践课时间。另外，社会、国家和学校也可以将部分内容碎片化转入学生的日常中，让大家冥冥之中学习，从而减少正常教学的压力。
无法系统内转化的内容只能放到大系统中去转化，这种方法非常有效。
委员们讨论完之后轮到三位学生，蓝瑞叶：“我觉得几位委员的很有道理，我个人就很喜欢比赛上增加的前辈展示环节，觉得能看前辈们一边操作一边教导能学到很多。尤其是一线的配方大师，他们的内容跟学校老师的有很多不同。另外我也很喜欢看配方比赛的节目和一些纪录片，要是国家鼓励这方面的节目内容创作就更好了。尤其是成体系的配方节目，不单单是比赛，而是技巧展示和一些冷门的配方、技巧、知识展示。我比赛结束之后去大地精灵的配方师学校交流过一个月，觉得那边的配方教学跟我们国家的配方教学差异挺大的，学校大力赞助异地、异国交换生项目感觉也很好。能互相交流配方知识和技巧，同时知道彼茨长短之处。对于实践课方面我觉得现在大部分学校的实践课设置的很不好，学生去厂区、配方制作现场参观一下根本无法了解到更深入的东西。不如为学生提供稍微长一点的实践工作机会，比如安排三到五去兼职等等。
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