而更让人意外的是，在张弛的这次公开演讲后，怡宝、槟城、马六甲、狮城、和丰当地的华人社团也开始迅速的自发行动起来。
即便这片土地刚刚被解放，鬼子才被赶走没多久，土地残破，生产也未恢复。
但办教育，办学校却已经成为帘地民众的共识。
由狮城闽省会馆牵头，数十个地方会馆集资，除了富商外，无数的工人、市民、三轮车夫、舞女等各行业的草根阶层，踊跃募捐。
上至富商巨贾，下至贩夫走卒，除了认购教育公债外，一共又筹集了350万美刀，由陈老大牵头，向张弛提交了一份筹建计划——南洋大学草案。
办公室内，张弛看着面前这位满面红光，仿佛一时间年轻了十多岁，浑身充满干劲的老人，也不由得内心感叹。
果然有奋斗目标，有希望才能使人年轻。
“陈老大，请喝茶。”
亲手给陈老大倒上茶水后，张弛开始翻阅这份筹建计划。
这所南洋大学规划占地一百亩，初期拟设工科、医科、师范三大学院。
甚至连初步校徽都已经设计好了，一只昂首怒视东方的麒麟，脚踏海浪，背负晨曦。
一看就是早有计划。
陈老大端起茶杯，撇了撇浮沫，浅饮一口后主动开口：
“这过去啊，殖民地总督府的那帮约翰佬，对咱们的华文教育不仅不支持，还大加打压。马来和狮城当地的华文教育全靠我们这些老家伙自己勉力支撑。”
“钱的问题还好，约翰人一不批地，二不认证，我们也只能保证当地从学到中学的教育。那些后生仔，中学毕业后，要么北上去民国的大学深造，要么去西方国家留学，连在家门口上大学的机会都没有，我对不起他们哦。”
此时马来半岛上唯一的大学是马来亚大学，由爱德华七世国王医学院和莱佛士文学院合并而成，受殖民地政府控制，以昂撒语教学。
这所学校尽管受联合王国承认，加入了约翰联邦大学联盟，但其师资力量有限，且不用华语教学，主要供殖民地当地白人官员、商饶后代以及倾向他们的‘二鬼子’上学，将其培养成未来的殖民公务员。
因幢地华人早就期盼着能有一所真正的华文高校了。
放下筹建计划，张弛对着陈老大佩服的道：“以一己之力，支撑当地教育，陈老大高义，晚辈佩服。”
陈老大摆摆手：“我只是个挑头的罢了，哪里敢贪之功，这都是大家的努力啊。”
完陈老大目光炯炯的看向张弛，带着期待的问道：“这建校计划，你感觉如何？”
“非常好，我看行！”张弛拍手道。
哪怕这所南洋大学大概率会和他的南华大学争抢这个时代本就薄弱的高校师资力量以及生源，可看着眼前老人眼中的渴望，他又怎么忍心拒绝呢？
在他穿越前的那个时间线里，二战后的狮城和马来当地华人也准备筹建南洋大学。
可约翰殖民者为了打压华人，竟然不许他们自己掏钱筹立大学，于是最后只好不以学校的名义注册，而是最后注册了个不伦不类的“南洋大学有限公司”。
这所大学的成立可谓受尽委屈，在之后的日子里，由于政治变化，其学历认证问题更是多次出现反复，直到其最终80年代被用昂撒语教学的星洲大学合并。
这所服务于南洋所有华人，用华语教学的学校就落得个如此下场。
而现在，张弛这个穿越者自然不会让历史重演。
“陈老大，你们有什么困难尽管提。”
陈老大哈哈大笑，摸了摸胡子：“好，那老朽今倚老卖老，就不客气了。”
张弛微微一笑，做出倾听状。
“首先是土地问题，你也看到了，规划占地一百亩，工科、医科、师范三大学院加上配套建筑，操场，食堂，宿舍楼，这要的不多吧？”
张弛心算了一下，不过是后世10几个足球场加在一起的大，三分之一个鸟巢，差不多一个故宫，和后世那些动不动占地好几千亩的大学校园根本没法比。
于是他直接道：“不多，甚至还有点少。”
“但我们就筹集了350万，这地价...？”
张弛沉默片刻，拿出一张狮城地图：“哈哈哈，这有何难。”
他拿起铅笔，在地图上随意画了个圈：“城西郊武吉知马这里，有大片空地和森林，原来地契都在约翰殖民政府手里，现在则是在临时市政管理委员会手里。我今就做主，把这200多亩地都批给南洋大学了，分文不取！”
此时的狮城土地自然还不像后世那样寸土寸金，但张弛这样的行为毫无疑问也是相当豪横了，豪横的连陈老大这样见过了大风大滥人都有些惊讶。
陈老大摸着胡子，笑眯眯的：“这可真好，连以后扩建商学院和法学院的地方都留出来喽。”
张弛脸色一变，严肃道：
“不过，我们也要先约法三章。
这块地南洋大学只有使用权，没有所有权，我可以保证三十年内南洋大学都可以无条件使用这块地，但这块地只能用来修建学校，校方不能拿它搞乱七八糟的来盈利。
而且虽然南洋大学是自筹资金的私立学校，但一样要受教育部的领导，南洋大学可以自行管理，但是要接收公家的监督。”
陈老大眯起眼睛，想了想后道：“行，我代替他们，接受这个条件了，一言既出？”
“驷马难追！”
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很快，准备筹建南洋大学的消息就登上了各大报纸。
无数狮城、马来当地的年轻人兴奋的走上街头，高举旗帜进行欢呼。
“我们，也配有自己的大学啦！”
为了投桃报李，南洋大学筹建委员会甚至特意让张弛题词校名。
而校训则在民间投票后定为：“自强、博学、为民、立国。”
对此，张弛特别自己写了文章发表在报纸上，提出南洋大学将试行公私合办、实学为主的制度，不重文凭主义，鼓励实用技术与基层建设服务结合。
打造一所对全民有益的大学。
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