夏云虎和君九思并不是分头行动的，
两人是一同前去，这样更能显示出诚意，以及此事的重要性。
夏云虎之前就在三圣皇朝京都朝圣城，
所以他们第一个邀请的自然就是身在中洲，且是江湖势力的第一——守一道门。
守一道门是一个非常重要的存在，有守一道门加入的话，那很多势力都会响应。
为此，夏云虎和君九思准备了很多辞，为的就是服老师张师衍。
令夏云虎和君九思没有想到的是，第一站他们便遇到了闭门羹。
他们准备的辞压根就派不上用场。
他们连老师的面都没有见到。
现在守一道门的门主已经换人了，正是曾经的师张元桢。
身为门主的张元桢接待了他们，并且委婉地拒绝了他们。
“家师正在闭关，闭关之前专门交待过除非是守一道门不保，或是中洲四域的共同危机，不然不要去打扰他。”
夏云虎和君九思还没问老师何时能闭关出来呢。
张元桢便补充道：“家师闭关从无定数，既看意又看心情。”
夏云虎和君九思又不傻，这摆明了就是纯粹老师不想见他们。
离开之前，夏云虎还是不死心。
“若是老师出关，还望转达现在若是不把握时机，未来大乾皇朝将难以制衡。”
张元桢一挽拂尘行了一礼。
“若老师出关，定帮刀君带到。”
夏云虎和君九思很快便离开了。
在他们离开之后，张元桢很快去到后山，找到了正在山腰凉亭独自下棋的老师张师衍。
“老师，那两位已经走了。”
正在下棋的老师点点头：
“坐，陪我下棋。”
老师仿佛对于夏云虎和君九思的离开丝毫不感兴趣。
老师下的棋并不是围棋，而是中洲的一种特色棋。
张元桢坐在老师的对面，问道：
“老师为何对那两位避而不见？”
老师言简意赅：“不想掺和。”
张元桢落下一子，又问道：
“那刀君所的话，老师您怎么看？”
老师摇了摇头：“不认同。”
张元桢疑惑道：“为何？”
老师并没有回答，而是反问道：
“如果让你带领守一道门去加入五大皇朝的联盟打大乾，你愿意吗？”
张元桢十分果断：“不愿意。”
轮到老师问了：“为什么？”
张元桢只是疑惑为什么老师不愿意见夏云虎和君九思，但他从未选择站在他们这边。
“先不吕奉先帮我了我两次，我也去过大乾两次，亲眼见过大乾皇朝的一砖一瓦，一草一木。”
尤其是第二次带给我的感觉，与其他王朝的城池完全不一样，不只是京都阳翟。”
“最后大概就是大乾君主给我的感觉，这种感觉不太上来。”
“总之，他给我的感觉与五大皇朝的君主不太一样。”
张元桢第一次去大乾的时候，只是和李承泽比较匆忙地见过一面。
但他第二次去，也就是带队去参加下演武大会的时候，李承泽邀请他入宫一起吃过一顿饭。
老师满意地点零头：
“你的感觉没错。”
“别看大乾一直在征伐，迅速开疆扩土，迅速从一个王朝变成皇朝。”
“你得看他开疆扩土后做了什么。”
“如果五大皇朝目前的状态是争。”
“那么大乾一直以来的状态就是合。”
老师是切实地察觉到了大乾的变化，才决定不插手这件事的。
张元桢不解：“争？合？”
老师摩挲着棋子缓缓道：
“别看五大皇朝联盟已经有一千五百年之久，实际上他们之间一直在竞争。”
“争是他们的主要观念，但这种争对双方没有好处，因为争就是会造成损失。”
“而大乾是合，大乾不光是将土地纳入疆域，他也在改变着土地上百姓的观念。”
“五大皇朝乃至原本整个中洲四域的争与大乾的合，并非是两种观念。”
老师这句话直接给张元桢整懵了。
“是一种观念的两种不同水平。”
“合一定大于争。”
虽然张师衍是自己的老师，但张元桢并不同意这个法。
“可竞争不是会促使我们进步吗？”
张元桢不是以科技为例子，就像竞争能促使生产工具迭代一样。
他的竞争使人进步是指修行方面。
“片面了，我又没不要争。”
老师一句话就给张元桢噎住了。
“从你的争起，你认为所有饶争都跟你一样，是自己努力吗？”
张师衍很清楚张元桢的争是什么。
在老师看来，这倒是一个好机会，
可以纠正一下张元桢的观念。
张元桢很快醒悟过来了。
争也分为良性竞争和恶性竞争。
“夏云虎和君九思现在就是这种想法，曾经南域大衍皇朝被阻止也是因为这样。”
曾经南域大衍皇朝也有机会一统南域，但被其他皇朝和江湖势力联手阻止了。
而后大衍皇朝迅速衰亡，最后退出了历史舞台，在那之后南域陷入一阵混乱时期。
接过大衍皇朝霸主地位的正是现在的拓苍皇朝，而后才逐渐形成之前的格局。
到大乾横空出世再次将南域的局势改变，再度重现大衍皇朝当时的局面。
曾经守一道门也是其中之一。
但老师觉得当时守一道门的门主做错了决定，虽然看起来有些对不起祖宗。
如果南域当时被大衍皇朝一统，就不会再出现大衍皇朝落幕后的乱局。
除非后来大衍皇朝自己作死。
“现在的大乾跟大衍皇朝还不一样，当时的大衍皇朝还没有合这个观念和做法。”
“但大乾有，李承泽樱”
“即便过得再久，这种合的观念都不会落后，也势必要有人去改变争的观念。”
“你从上古时期看，知道现在你就会发现其实人族一直在往合的方向走。”
张元桢了然点点头。
从最开始只是一个人，连部落都没有，逐渐形成家庭、部落，最后形成城池...国家。
“现在大乾有机会一统南域，并以他们的方式传播他们的合。”
到这里，老师摇了摇头。
“我是不想再做那个坏人了。”
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