林妮面对家长的质疑,虽然觉得很委屈,但还是耐心地解释道:
“各位家长,对于宣传中师资信息与实际有出入,我们表示十分歉意。
之前几位高级技工老师确实准备加入我们学校,但是由于个人原因,最终未能成校
我们会认真反思宣传中的问题,但毕业生的就业率和我们的教学质量可以证明我们的实力。”
几位家长还是一脸怀疑:“你们都信口开河,我们真不知道学校水平如何!”
这时,一位家长站出来:“我觉得还是给学校一个机会吧。
孩子已经入学了,我们也查过这个学校的背景,办学实力还可以。
不如观望一段时间,如果教学质量确实有问题,我们再取集体行动。”
其他家长听后,态度 软化了些,但还是要求学校必须加强管理,确保教学质量。
林妮连忙:“各位家长请放心,我们一定会认真反思,并采取措施保证教学质量。
如果大家还有其他疑虑,欢迎随时来学校与我们沟通。请给我们一个改进的机会。”
最后几位家长虽不满意,但也接受了林妮的承诺。
不过这几个人，都要林妮他们免了半个学期的学费，这才罢休！
事后林妮自责地对胡志宁:“这次宣传确实有问题,给大家造成了误解。
我们必须优化校招计划,并加强师资建设与教学管理,争取通过自己的努力赢回家长们的信任。”
胡志宁表示赞同。
经此一事,林妮更加谨慎,并倍加努力经营学校,来实现自己对学生与家长的承诺。
这是打开办学就必须面对的难题,但林妮有信心能通过耐心和努力一步步化解。
林妮也知道，办学校，费心血费精神，可她没有想到这么费事。
刚刚过了一周，就有学生闹事！
闹事的理由是宿舍太热，没有办法在里面居住。
林妮早预料到会有人反映这个问题，他们给宿舍安装羚风扇，但是没几时间就被破坏掉了！
林妮闻讯赶到宿舍,看到几名学生围在宿管老师身边吵吵嚷嚷。
林妮上前道:“同学们,我知道宿舍比较热,影响了你们的生活,我们会尽快解决的。但是破坏公物不是好办法,会浪费大家的钱。”
几名学生不满地:“我们反映过多次了,可一直没改善,只安装了几个劣质电扇,马上就坏了!”
林妮点点头:“你们的诉求我完全理解,之前我们对宿舍环境改善的力度不够,这次我会亲自过问,请大家再给我们一点时间。”
完,林妮当即找来工程队,明必须在一周内完成宿舍降温工程,包括安装新电扇、喷涂隔热涂料、增加通风口等措施。
一周后,宿舍环境明显改善,学生们的情绪也平复下来。
林妮主动找来那几名学生,道歉:“同学们,非常抱歉之前对你们生活没照顾好,给大家带来不便。我们会注意从学生角度考虑问题,也欢迎你们提意见,让学校变得更好。”
学生们这才敞开心扉,纷纷给林妮提出改进建议。
林妮一一记下,并承诺会认真考虑落实。
经此事后,林妮强化了校区巡查机制,并增加途径听取学生反映,及时解决他们的合理诉求。
林妮意识到,办好一所学校需要在细节上下足功夫,才能让学生和家长感受到真正的关怀。
学生们吃喝拉撒都在学校，林妮就要对他们的全部负责！
林妮认识到,除了学习环境,学生的生活细节也需要关注。
她首先重点检查了食堂。林妮把饭菜试吃了一遍,发现有几道材味道不佳,部分餐具也不太干净。
她当即找来食堂负责人,要求改善饭菜质量,并确保餐具达到卫生标准。
同时,林妮也察看了宿舍卫生情况。
她发现公共洗漱间的清洁保养不到位,部分房间里的被褥也不够整洁。
林妮安排工作人员深入各个房间检查,对问题房间进行整顿,并嘱咐学生必须重视个人卫生。
在师资方面,林妮了解到几名老师的教学方法比较落后,学生反映比较差。
林妮采取措施,组织这些老师进行教学培训,规范他们的教学方法。同时加强对教学质量的监督,让问题教师汇报每周教学情况。
林妮为进一步提升教学质量,决定实地参观其他学校,学习先进管理经验。
她首先拜访了A中职学校,那里在实训课程设置上独树一帜。林妮细细参观了他们的实训车间,与负责老师深入交流,对一些创新理念留下深刻印象。
接着林妮前往b技校,那里在校企合作上已经有了成熟模式。林妮与校方管理层进行座谈,对他们与企业的合作机制进行借鉴。
在拜访了几所学校后,林妮总结出一些可供借鉴的经验。比如合理设置实训课程,把更多教学资源向应用技能培养倾斜;与企业达成战略合作,让学生获得实际工作锻炼等。
林妮开始调整自己学校的办学方向。
她重新规划课程设置,增加更多实用类课程的比重;
她联系本地几家大企业,争取提供实习岗位;她还聘请业内专家来校园授课指导,使学生毕业后更容易找到工作。
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