林宇和苏瑶成功推动了教育资源调配工作的开展，又初步解决了科举制度与新教育体系的衔接问题，然而，教育改革的浪潮并未就此平息，新的波澜再次涌起。随着新教育理念在全国范围内的传播，一场激烈的学术争议悄然爆发。
传统学术流派的学者们对新教育理念提出了强烈质疑。他们认为新教育过度强调算学、医学、工学等实用学科，忽视了儒家经典文化的传承，长此以往，将导致儒家思想在大宋的根基动摇，社会道德秩序也会随之混乱。这些学者在各大书院、学术论坛上纷纷发表言论，抨击新教育体系，一时间，社会舆论陷入一片哗然。
林宇和苏瑶得知这一情况后，意识到问题的严重性。林宇眉头紧锁，对苏瑶道：“苏姑娘，传统学者对新教育的质疑，已经在社会上引发了不的波澜。若不妥善解决，不仅会影响民众对教育改革的信心，还可能阻碍改革的进一步推校”
苏瑶神情凝重，微微点头：“林公子，传统学术流派在大宋根深蒂固，他们的观点确实会对民众产生影响。但我们不能因噎废食，新教育理念是时代发展的需要。我们必须站出来，阐明新教育与传统儒家文化并非对立，而是相辅相成的关系。”
于是，林宇和苏瑶决定主动出击，组织一场大型的学术辩论会，邀请传统学术流派的代表学者以及支持新教育理念的各方人士共同参与，旨在通过公开辩论，消除误解，为教育改革正名。
辩论会当日，京城的大书院内座无虚席，各方学者、官员以及关注教育改革的民众纷纷前来，现场气氛热烈而紧张。林宇率先发言，他站在台上，目光坚定地道：“各位先生，我们推行新教育，绝非摒弃儒家经典。儒家文化是我大宋的根基，我们始终尊崇。但时代在变迁，如今的大宋面临着诸多新的挑战，无论是民生经济，还是边防军事，都需要具备实用技能的人才。新教育体系中融入算学、医学、工学等学科，正是为了培养出能够解决实际问题，推动国家发展的栋梁之材。这与传承儒家文化并不矛盾，反而能让儒家思想在新时代焕发出新的活力。”
一位传统学者立刻起身反驳：“林大人，话虽如此，但新教育让学生们将大量时间花费在那些奇技淫巧之上，必然会减少对儒家经典的研读。长此以往，学生们连基本的道德礼仪都不懂，谈何修身齐家治国平下？”
苏瑶微笑着接过话茬：“先生，您有所误解。新教育并非减少对儒家经典的学习，而是在保证经典研读的基础上，拓展学生的知识面。例如，算学能培养学生的逻辑思维，医学能让学生懂得救死扶伤，这些技能与儒家倡导的仁爱、济世思想不谋而合。而且，通过学习实用学科，学生们能更好地将儒家思想应用到实际生活中，为社会创造价值。”
双方你来我往，各抒己见，辩论异常激烈。在辩论过程中，林宇和苏瑶凭借着对教育改革的深刻理解和扎实的学识，巧妙地回应着传统学者的质疑，逐渐扭转了舆论的风向。许多原本对新教育持观望态度的民众，开始认识到新教育的价值。
然而，仍有部分保守学者固执己见，他们见在辩论中难以取胜，便开始在民间散布谣言，恶意诋毁林宇和苏瑶，企图破坏他们的声誉，进而阻碍教育改革。面对这些谣言，林宇和苏瑶感到十分气愤，但他们并没有被这些恶意攻击所打倒。
林宇对苏瑶道：“苏姑娘，这些人真是不择手段。但我们不能被谣言左右，我们要让事实话。我们可以收集新教育体系下学生们的优秀成果，向民众展示新教育带来的积极变化。”
苏瑶坚定地点点头：“林公子，我支持你。我们一起用事实证明新教育的正确性。”
于是，林宇和苏瑶组织人手，收集了大量新教育体系下学生们在算学竞赛、医学实践、工学创新等方面的优秀成果案例，制作成展板，在京城的大街巷进行展示。同时，他们还邀请了一些在新教育中受益的学生和家长，让他们现身法，讲述新教育给他们带来的改变。
在事实面前，谣言不攻自破。民众们看到新教育培养出的学生不仅具备扎实的实用技能，还在道德品质方面表现出色，对新教育的认可度大幅提升。这场学术争议也逐渐平息，教育改革得以继续稳步推进。
在这场艰难的学术纷争中，林宇和苏瑶并肩作战，相互支持。他们的感情在共同面对困难的过程中愈发深厚。一夜晚，忙碌了一的两人在庭院中漫步，月光洒在他们身上，营造出宁静而温馨的氛围。林宇停下脚步，深情地看着苏瑶：“苏姑娘，这次多亏有你在我身边。每一次面对困难，你都能冷静地提出解决办法，给我力量。”
苏瑶微笑着回应：“林公子，我们是为了共同的理想而奋斗。在教育改革这条道路上，我们注定要面对各种挑战。只要我们携手同行，就没有什么能阻挡我们。”
两人相视而笑，手牵着手，感受着彼茨温暖。他们知道，教育改革的道路没有尽头，未来还会有更多的风雨等待着他们。但他们毫不畏惧，因为他们拥有对教育事业的热爱，对正义的执着追求，以及坚如磐石的感情。他们将继续在这条充满希望与挑战的道路上砥砺前行，为北宋的教育事业描绘更加美好的蓝图，让更多的学子在新教育的阳光下茁壮成长，为国家的繁荣富强贡献力量。在未来的日子里，他们将继续携手共进，迎接新的挑战，创造新的辉煌。
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