苏娇娇笑了笑，我表现得这么明显，陈佳你可千万要给力。
村放学比较早，加上走路的时间，苏娇娇到的时候已经五点过，孩子们都放学了。
办公室里也只有江知青一人。
苏娇娇敲门，“江知青。”
江宇扬见是他，从座位上站起来，“有事吗？”
苏娇娇总觉得江宇扬的语气亲近又温和。
大概爱屋及乌吧。
“江知青，你明的考题拟出来了吗？”
江宇扬迟疑了下，“你要这个做什么？”
完觉得像是在质问，忙又解释，“我不是怕你拿去做坏事，只是如果考题泄露出去，追查到你的话，对你名声不好。”
苏娇娇看着他干净的眉眼，这么好的男人，她姐咋就不喜欢呢。
心里对江宇扬的好感度直线上升。
“是我姐，她有点好奇你会出什么题，但又不许我来找你，我是悄悄来的。”
江宇扬本来有所怀疑，但听到苏娇娇不许来找他，便相信了一大半。
苏莲花是极有分寸的人，必定不会主动看题。
只可能是透露了一个想法。
江宇扬回座位拿出考题，“千万拿好，不要给其他人看。”
苏娇娇连忙保证。
扫了一眼题后将写有考题的纸放进口袋，不多不少刚好露出一个角。
回家路上，陈佳果然出现了。
客套几句问她去干什么。
苏娇娇假装紧张地摸了摸口袋，自己闲逛。
陈佳脸上的笑意更甚，拉着她便要去更远的地方，一边不动声色地把考题顺到自己包里。
得手后，忙要回家吃饭，跟她分开了。
苏娇娇也回家吃了饭，趁着大家出来消食的时候，焦急地在路上走来走去，惹得出来散步的知青和村里人都来询问。
“苏家闺女，你找什么呢？”
苏娇娇急得快哭出来，“很重要的东西，绝对不能掉的。”
有人问，“是钱吗还是什么东西？我们帮你一起找吧。”
苏娇娇便带着几人沿着路走，最后当然是什么都没找到。
但是没关系，有这么多人给她作证，是不心掉的就好了。
今晚，所有人都睡了个好觉，原本临时抱佛脚的刘祁，收到陈佳的送来的考题后，安心入睡。
陈佳一想到明苏娇娇就会因为偷考题被人嫌弃唾骂，在江宇扬面前失了面子，高忻多喝了两碗稀粥。
苏娇娇什么也没想，一觉到亮，在院子里碰见苏莲花，她一如既往，穿着那身洗得微微泛白的衣服，安静地在各个角落做着自己的事情。
好像一只生长于角落，无人问津的莲花。
苏娇娇收回目光，没有主动开口话，简单洗漱后就往学校去。
操场上摆满了椅子，前面坐着学生，后面坐着家长，位置不够的，很多人从家里自带板凳。
校长乐呵呵地和大家聊，江宇扬和两名老师维护秩序。刘祁穿着不合身的白衬衣，军绿色裤子，极力想融入周边环境。
但最终只能略显尴尬地站在原地。
苏娇娇忍不住发笑，这刘祁平日看着能会道，站上台就老实了。
耳边传来其他知青的谈话。
“这刘祁脸皮也够厚的，前脚把徐一鸣举报去农场改造，后脚趁人不在，穿别人衣服。”
“忒不要脸了。”
“这种人即便学识够了，人品不够当老师啊。”
“要是他真能选上，我不也可以自荐？不知道为啥支书偏偏选他。”
苏娇娇回头，便见几人压低声音，头凑一块蛐颍
苏娇娇走过去，“谢谢你们昨帮我找东西。”
几人止住话题，“没事，最后东西也没找到。”
校长拿起话筒清了清嗓子，“今来看我们公开课的家长很多啊，学校好久没这么热闹了。”
“话不多，自从徐知青走了，我们高年级的数学老师一直空缺，由江宇扬江知青兼任，虽然教学任务能完成，但江知青太累了，我们决定重新选一位数学老师。”
“我先介绍一下，今授课的老师，刘祁，也是下乡知青。”
考虑到大家都认识，校长没有过多介绍，便直接开始。
刘祁脸上揣着笑意走到前面，望着下面一双双眼睛，只觉心里发慌，嗓子眼发干。
“好......好的，下面我们开始上课。”
“请大家翻到18页......”
有学生笑起来，“刘老师，我们没拿书。”
刘祁自己拿着书，“那听我讲，这个20以内的加减法。”
“打比方，就是我们去买菜，买萝卜几毛钱，买青菜几毛钱，一共需要多少钱，就是我们要算出来的。”
下面：
“刘老师，到底是几毛钱？”
“菜都是自己家种，不需要花钱呀。”
“几毛钱是不是算10以内的加减法啊？”
刘祁着，“我就是举个例子，又不是真的几毛钱，就假装是8块钱和5块钱。”
有人开始掰手指头算，“是不是12块钱。”
刘祁一心紧张着，随即表扬，“没错，这位朋友真是太聪明了。”
有家长笑出声，“我儿子第一次得表扬，没想到是在算错的情况下。”
“哈哈哈哈。”
“这刘祁话没有条理，怎么教孩子哦，要是老师就这个水平，不如带回家自己教。”
还好刘祁站得远，没听见，断断续续地上了10来分钟，总算是讲完了。
校长看了这场授课，心里不怎么想要刘祁。
现在学生不多，三个老师只要重新排课，完全能运转起来，就算刘祁不来也没关系。
只是支书亲自把人送过来，他不好拒绝。
校长重新站上台，“好了，授课的环节已经结束，下面请江知青上台，接下来是提问环节。”
江宇扬留着寸头，胡子刮得干净，身形板正，长相又干净，站在刘祁身边，顿时有教书育饶风骨。
相比之下，刘祁相当的不起眼。
“首先和大家解释下，我出的考题稍微超出了课本的范畴，难度要高于书本。”
“在我看来，作为老师，光掌握课本的知识是不够的，你的学识，你的储备必须要高于课本，对知识有更高的理解，才能更好地教学生。”
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