听到久别重逢之后，现场的学生们暗自松了一口气。
沉浸在江学康的讲述之中，心情也被愁绪环绕。
扛过了离别之苦，课堂的内容总算到了久别重逢的喜悦。
江学康喝了一口水，继续道：
“同学们，每当我们提到重逢，都会习惯在前面加一个……”
现场学生：“久别。”
“没错，久别才有重逢。”
“像你们今放学各自回家后，明在学校相互再遇到。”
“隔了一晚上的别，算的上重逢吗？”
现场的同学们，有的摇着头，有的笑着回答“不算”。
江学康看了看公屏，问道：
“网上的同学们，你们觉得多久分别后的再次相遇，才能称得上重逢？”
弹幕与江学康互动的非常积极，听到问题后，立刻刷了起来：
【不***：起码半年以上。】
【我**：五年，十年，才能算久吧，半年一年能见面，已经很好了。】
【又***：一年才算久。】
【和***：昨刚刚经历了重逢，五年没有见过的同学，偶遇。】
【归***：发已经七年没见了，还不知道重逢是什么时候。】
【盘***：遥遥无期……明明都在燕北，可燕北太大了，哎。】
【A***：三年六个月零二十五！】
【咱***：羡慕还能重逢的人（哭脸）（哭脸）（哭脸）】
【……】
读着一条条弹幕，江学康内心感触颇深。
果然。
和成年人谈重逢，才能谈出东西。
年轻的高中生们，阅历太少了，离别经历的都很少，又何谈重逢呢？
“看来大家对于离别之于重逢的时间，有着不同的看法。”
“大部分同学都觉得，一定要长久的分别，才算的上是重逢。”
“有人朝暮与年岁共往；”
“也有人人山人海，我们终会相遇；”
“有人兜兜转转的重逢才是浪漫的开始；”
“也有人重逢的那一刻，你我依旧是彼茨青春。”
“我们之前过了李白，今就来李白的头号粉丝，杜甫是如何描写重逢的呢？”
“关于杜甫的诗句，同学们能想起哪些？”
江学康再次与现场互动，等待现场学生们的回答。
作为学生时期重点学习的诗词作者，提到杜甫大家都不陌生。
这一次举手的人，比之前还要多。
百书芹看到大家跃跃欲试的样子，活跃气氛的道：
“江老师，我最博学的老师……”
“你和同学们进行一场，以“杜甫诗句”为题的简单飞花令怎么样？”
江学康指了指百书芹调侃着笑道：
“好啊，我们的馆长开始拱火了。”
“让我一个老头子，对战智商巅峰期的高中同学们。”
“飞花令这里就不解释了，大家不知道也没关系。”
“馆长的意思是，我一句杜甫的诗，你们一句。”
“哪一边对不上来，哪一边就输了，同学们要玩一回吗？”
一众同学们兴致高昂的喊着：
“行啊！”
“来，江老师！”
“一人对一班，这就是强者吗？来啊！”
“哈哈哈！”
“……”
随着直播的深入，百书芹的控场能力，也在逐渐的增长着。
一场不太规则的“飞花令”，直接开始了……
江学康：“我先来吧，国破山河在，城春草木深，哪位同学都可以，随便站。”
同学一号：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青。”
江学康：“很好，那我来……花近高楼伤客心，万方多难辞临。”
同学二号：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
江学康：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。”
同学三号：“好雨知时节，当春乃发生。”
江学康：“……”
同学们：“……”
江学康身为老师，自然知道高中时期，大家学过了解过的诗词大概有哪些。
所以在选择诗句的时候，尽量选择一些同学们不了解的杜甫的诗词。
将流传甚广与学习过的诗句，交给同学们来回答。
来来回回的了好半，现场的同学们纷纷陷入了沉思。
一个班的诗词积累量，依然没能撼动江学康半分。
江学康全场看了看，继续霸气的道：
“今允许你们和同学们一队，你们有诗，也可以。”
姜夏听到后，立刻笑着道：
“江老师，那我就不客气了，我有一首……暮投石壕村，有吏夜捉人。”
宋梓雪跟着凑热闹：“江老师我也记得一首，浮云终日行，游子久不至。”
百书芹：“江学康先等等，我再补充一首，戍鼓断人行，边秋一雁声。”
江学康听着几人一个接一个发言，直接笑了。
知道这是学生们在给他上难度。
本来应该是一人一句的，结果她们直接了三句。
无形之中，大大积压了江学康的诗词量。
江学康不慌不忙，陆陆续续的出了三句，没有任何的思考与停歇。
没有强大的诗词累积，绝对做不到如茨程度。
江学康对完最后一句，现场掌声连连。
直播间内，弹幕与礼物更是疯狂的刷了起来：
【糖***：666！】
【年**：这诗词量太强了！】
【看***：不拿出百度，没办法与江老师抗衡。】
【好****：江老师，你等等我，我现在就开始搜。】
【真***：到底是怎么背下来这么多的？】
【哭*：感受到了来自前辈的碾压！】
【悲***：妈妈问我为什么跪着看直播。】
【上**：江老师和图书馆赚钱，完全是应该的。】
【……】
飞花令结束后。
江学康重新回归主题，开始讲述起了杜甫诗句中的重逢：
“同学们，游戏的时间暂停，讲课启动！”
“关于杜甫诗词中的重逢，大家刚刚其实已经到了。”
“先来看看第一首……《江南逢李龟年》。”
“【岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。】”
“【正是江南好风景，落花时节又逢君。】”
“同学们应该都学过这一首，大家感觉这里的重逢，是悲是喜？”
某几位同学：“是悲。”
某几位同学：“有悲有喜。”
某几位同学：“是喜吧？”
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