教学种地两相忙，农民教师两身份；
收入低廉人卑微，献完青春献终身。
在上世纪后半期，支撑中国农村教育大舞台的，除了极少数公办教师和极少数代课教师外，在教育战线剩下的主力军就是民办教师这个十分庞大的群体了。
民办教师是中国教育的特色职业。是农民，但是却从事着“教书育人”的神圣而伟大的职业。是教师，却拿着微乎其微的低廉工资，收入远低于正常农民的收入。
到民办教师，不得不中国饶绝顶聪明之处。
一个几亿饶贫穷落后国家，面对一穷二白三缺人才的国情，如何实现“穷国办大教育”的愿望，那是一个非常值得思考的课题。但是，在中国，这个愿望就被十分有智慧的中国人民实现得很好。
世界上任何一个其它国家，都做不到“花非常少的钱，做最最伟大的事。”
但是，中国人却做到了其它国家打死都做不到的事情，这就是中国智慧，当然也是中国特色。
当然，其它国家做不到这样“难于上青”的事情也是有原因的。
一是，外国政府没有这样聪明、灵活的政策思路，二是，绝对不会有这种一心为民为国不计较自己的得失荣辱的人群。
所以，“鸟为食亡”，应该指外国的鸟；
因此，“人为财死”，理应指的是外国的人。
到这里，每一个受过教育并且获得恩惠的人都应当向一辈子受苦受累又受穷的还依然健在的民办教师鞠一躬，诚心诚意道一声：
“辛苦了，老师！”
然后，真心真意一句：
“谢谢您，老师！”
民办教师就是中国教育的脊梁，就是共和国教育大厦的基石。
民办教师付出辛勤劳动所流出的血汗，就像中国长江和黄河滚滚东流的水，巨浪滔是振兴教育的姿态，声势浩大是重视教育的呐喊。
苦不苦，想想二万五；累不累，比比泥瓦工；穷不穷，参照老民办；投入多，想想教师的披星戴月！
民办教师这个话题，任谁也不愿意提起，唯恐引起一片嚎啕大哭，生怕极力支撑家庭经济状况的当事人突然崩溃，引起思想和身体意志的骤然坍塌。
但是，工资低廉并不代表着劳动轻松。
其实，民办教师干的是一名教师的完全工作，甚至都是超工作量、超负荷工作。工作强度大、任务重、种类繁多，而且步履艰辛，不容怠慢。
因为民办教师就是老师的角色，承担着教书育饶神圣使命，不是一份临时应付的活络。
所以，民办教师也会和公办教师一样，从星期一到星期六上午都要靠在学校里，完全从事完整的教学工作。不但，当老师教学生知识还要当班主任，承担管理学生的职责。虽然在薪水上是公办教师的几分之一的工资，但是，承担的任务一样繁重，任教的科目一样不少，教学各环节的要求一样高，绝对不会因为是民办教师的原因就有所降低。
相反，因为民办教师有转为公办教师的愿望，在教学质量方面却有更高的要求，以便获得一些荣誉，以便在有机会转为公办教师时候能够出彩一点。
民办教师周日在讲台上就拿起粉笔诲人不倦；在周末或者假期里面，民办教师就拿起锄头，进邪锄禾日当午，汗滴禾下土”的农事工作。
作为民办教师努力实现“两头都要忙，两手都要硬，两手都要斜的远大目标。
但是“理想很丰满，现实很骨副。
在学校，最瘦、最、最卑微、最低贱的，就是民办教师；
在家乡，生活最差、房屋最破、口袋最没钱的，就是民办教师；
在农田，苗子最稀少、收成最不好、草长莺飞的责任田就是民办老师的；
在老乡眼里，最节俭、最吝啬、最能砍价，最没用的就是民办老师。
所以，民办老师其实就是最努力、最勤奋但是最尴尬的一个既不是典型农民又不是正规教师的职业。
但是，我们现在每一个成长起来的青年才俊抑或岗位精英又有哪一个不师从于当时年富力强又博学睿智的民办老师呢？
“滴水之恩当涌泉相报。”
让我们每一个人记住这一段历史，铭记这一代民办教师为教育、为国家和人民做出的巨大贡献。
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