“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”
“覆压三百余里，隔离日。骊山北构而西折，直走咸阳。”
“......”
“呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非下也。”
刘玮略加思索，很快便把《阿房宫赋》默写出来。
古代的千古雄文，刘玮还能清楚的背得《滕王阁赋》、《岳阳楼记》、《出师表》以及《阿房宫赋》。
《洛神赋》他也尝试背过，文字太多，而且的是男女情爱，根本不是一个雄心壮志的大汉皇子所具有的胸怀。
滕王阁赋、岳阳楼记、出师表跟眼前刘玮所处的境地似乎牵连不上。
而阿房宫赋却是站在后饶角度，对阿房宫的建设和破坏的描写。
生动地总结了秦朝统治者的历史教训。
同时也对现在当政者发出警告，表现出了忧国忧民情怀。
全文514个字，刘玮一气呵成，不带停顿的。
毕竟前世这篇文章，是刘玮被高中语文老师课堂上点名起来当众背诵的。
刘玮花了一个星期晨读加晚自习，终于能流利背诵默写出来。
每一个字，已经形成了肌肉记忆。
当刘玮写完最后一个字，把笔一放，皱起眉头，背着手，一脸肃然。
他也不顾蔡邕父女两饶迷惑不解，便沉着脸走出了营帐，傲立于门口，凝视远方的阴山，发出重重一声叹息。
蔡琰蔡邕还有卫觊等一众人不明白刘玮为何这般。
直到蔡邕和蔡琰走了过去，心拿起刘玮刚刚写完，墨迹未干的绢纸。
蔡邕浏览着，眼神变得越来越惊诧，而拿着绢纸的手也变得颤抖起来。
直到看完最后一句，他的呼吸粗重，眼中噙着泪水。
文章震撼人心，直击灵魂，鞭辟入里，入木三分。
蔡邕的文人好友之中也有不少写秦亡教训的文章。
但是以刘玮这个皇子的身份，分析秦亡的原因，却是独一份。
怪不得刘玮写完之后，一言不发走出去。
显然是他在写的时候，沉浸于文章的意境中而久久没有回过神来。
文章被他赋予了情感，把他自己都震撼打动了。
蔡邕似乎明白了文章之中，刘玮要表达的意思。
他喃喃道：“吾有生之年，能读此文章，现在让吾去死，吾也乐意！”
什么！
向来只有蔡邕去批评别饶文章，哪怕鸡蛋里挑骨头，也被他整出二五八万来。
可是，刘玮的这篇文章，竟然让蔡邕不仅没有一句批判的话，还出朝问道，夕可死般的评语。
蔡琰连忙凑了过去，拿起绢纸细细一读，顿时头皮发麻，全身汗毛都竖了起来。
王爷真乃神人也！
如果刚才怀疑那三本册子有刘玮麾下谋士代笔，那么现在她可是亲眼目睹刘玮一字一句将这样隽永精致，意境深远的文章写出来的。
这个皇子那里是传言中的奢靡无度，不学无术。
先别谈他驱逐异族，收复河套的功绩，就眼前这斐然文采，足以碾压多少人！
蔡琰进入云中后，一路走来，河套三郡的百姓安居乐业，到处欣欣向荣，生机勃勃。
修路，筑城，开荒，练兵，还有御寒取暖的蜂窝煤等等一牵
与雁门关内，却是一番截然不同的状态。
管中窥豹，云中王的文治武功，绝对在洛阳那位皇帝之上。
蔡琰此刻更加坚定留下来，在刘玮下面干的决心。
“父亲，您与王爷的打赌...”
蔡琰当即提醒蔡邕。
蔡邕回过神来，三步并两步走到刘玮身后，跪拜在地，大声道：
“王爷文采，凭此文便能独步下。下官愿赌服输，从今往后，誓死为王爷效力。”
刘玮刚才也是故作深沉，用今的话来，也就是在装逼。
写完如此文章，自然要一番沉浸式的感伤。
他听到蔡邕效忠的话后，缓缓转过身来，一副礼贤下士的模样扶起蔡邕：
“呵呵，文章乃是雕虫末节，与你父女相比，微不足道。”
“蔡邕，本王任你为云中王府学政；蔡琰，本王任命你为云中王府博士。”
“所需人手物资及金帛，尽管开口。”
“你们父女在洛阳府上的典籍私藏，本王十日前就派人前去暗自保护，定会尽数送来。”
蔡邕和蔡琰一听，暗自松了一口气。
他们家中的藏书，可是他们蔡家引以为傲的事情。
洛阳学子，想要来他们家借书，还得看蔡邕的脸色。
现在刘玮居然把这个也考虑进去了，足以明刘玮是真心实意想要将他们留下来。
“本王今后的教学之任，还望两位多多献策献力。”
“本王要在河套三郡，进行一次扫盲，无论百姓或者士卒，人人都能识字。”
蔡琰惊讶无比，没想到她一个女人还能做官。
而且还是与父亲齐平的官职。
更让蔡琰惊讶的是，刘玮竟然要让每一个人都能识字。
这是多大的胸怀和气魄。
“王爷，百姓开智，不利于管理！”蔡邕却劝道。
“蔡学政，百姓能识字，更利于管理，不信我们拭目以待。”
刘玮笑着道。
河套三郡的百姓，随着修路修城的十五万系统人口的增添，以及云中郡早已掺杂进去了十万系统人口。
再加上三四万云中王府的军队，沃野镇一万采矿和产业工人。
整个河套三郡，来自系统绝对忠诚于刘玮的人口，就已经达到了三十万。
而河套三郡原住人口，也就是十五万左右，另外还有十万刘度部的鲜卑人。
河套三郡人口总共有近六十万。
“今日时候尚早，本王这里有一份关于河套三郡的扫盲计划，我们一起研究研究。”
此刻只不过是上午，还没到午膳之时。
“谨遵王爷之命。”
“弱弱问一句，何谓扫盲？”
“......”
一个上午，蔡琰蔡邕被刘玮描绘的宏大计划惊呆了。
他不仅要让麾下百姓和士兵都能识字，还有建立一套幼儿，孩童，少年的教学体制。
不仅让他们学习语言知识，更有算经常识以及农事桑麻商贾等各种职业性的知识。
“每一个人并不适合读书做官，他们还有更多的选择。”
“本王也需要不同的人才。”
“两位的学政之事不能局限于读书做文章，更要培养全类人才。”
“......”
刘玮恨不得将自己所想一股脑全灌输给蔡邕父女。
不过这些已然颠覆了他们的认知。
看到两人已经懵逼的眼神，刘玮只能感叹，一口不能吃一个胖子，还是得一步步来。
......
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