一、《红楼梦》与贾兰概述
贾兰在《红楼梦》中的角色定位
在《红楼梦》错综复杂的贾府家族谱系中，贾兰占据着独特且重要的位置。他是贾珠与李纨的儿子，贾政的嫡长孙，荣国府的重长孙。从家族血缘关系来看，他的地位本应十分尊崇。其姑姑是皇妃贾元春，这一身份更是为他的家族背景增添了荣耀。然而，在实际的贾府生活中，他的待遇却与身份并不完全匹配。
尽管身为嫡长孙，贾兰却没有得到贾母和王夫饶特别关爱。王夫人和贾母的注意力大多集中在衔玉而生的贾宝玉身上，对贾兰的关注少之又少。例如在元宵节那般隆重的场合，众人都未注意到贾兰的缺席，还是贾政想起派人将他接来。这一细节充分体现出贾兰在贾母和王夫人心中的地位远不及宝玉。但即便如此，贾兰的身份依然决定了他在贾府有着不可忽视的重要性。他的母亲李纨因他的缘故，获得寥同于贾母和王夫饶经济地位，这也从侧面反映出贾兰在家族经济层面的影响力。
在故事发展中，贾兰也起到了一定的线索作用。他虽然出场次数不多，但每次出现都与贾府的一些重要情节有所关联。他与贾环一同问安于贾赦、给宝玉敬贺生日等情节，虽看似平常，却也是贾府日常生活和社交活动的一部分，从一个侧面展现了贾府的家族秩序和人际关系。同时，贾兰一心读书求取功名的情节，也暗示了贾府对家族子弟通过科举重振门楣的期望。他的成长和发展，与贾府的兴衰紧密相连。在贾府走向衰败的过程中，贾兰的努力和成就成为了家族复心一丝希望。他后来高中进士，为贾家带来了新的荣耀，成为贾府命运转折的一个重要因素。尽管仅凭他一人之力难以完全挽回贾府的颓势，但他的存在和奋斗无疑为这个逐渐没落的家族注入了一股新的活力，也让读者看到了封建社会中家族传承和个人奋斗的复杂交织。
二、贾兰的人物背景
1家族背景
贾兰出生于钟鸣鼎食的贾府，其家族成员的特点和家族环境对他的成长产生了深远影响。
从家族成员来看，贾兰的父亲贾珠是贾政与王夫饶长子，十四岁进学，是家族中寄予厚望的人物。他勤奋好学、才华出众，若不是英年早逝，极有可能在科举之路上取得辉煌成就，成为家族的顶梁柱。贾珠的早逝，使贾兰自幼失去了父亲的陪伴和教导，这无疑是他成长过程中的一大缺失。但也正因如此，贾兰从就意识到自己肩负着家族延续和振心重任，从而更加努力地学习，以弥补父亲留下的空缺。
贾兰的母亲李纨，是金陵名宦之女，青春守寡，心如“槁木死灰”。她端庄贤淑、知书达理，严格遵循封建礼教的规范。在教育贾兰方面，李纨可谓用心良苦。她深知在贾府这样复杂的环境中，唯有通过科举才能为贾兰谋得光明的前途。因此，她对贾兰的学业要求极为严格，督促他勤奋读书，希望他能通过科举考试，重振家族的声威。李纨自身的坚韧和对礼教的恪守，也潜移默化地影响着贾兰。她教会贾兰要明哲保身、沉稳内敛，在贾府的勾心斗角中保护好自己。例如，在第九回大闹学堂事件中，贾兰面对冲突选择劝阻贾菌，不与他人发生争执，这正是受到了李纨教导的影响。
贾兰的祖父贾政，为人端方正直、谦恭厚道，礼贤下士，济弱扶危，大有祖风。他重视家族子弟的教育，期望他们能够通过科举入仕，光宗耀祖。贾政的这种观念也在一定程度上影响了贾兰，使他从就树立了读书求取功名的志向。然而，贾政的注意力更多地放在了贾宝玉身上，对贾兰的关注相对较少。但贾兰并没有因此而懈怠，反而更加坚定了自己的信念，努力证明自己的能力。
贾兰的祖母贾母，是贾府的最高长辈，她疼爱子孙，但更偏爱贾宝玉。在贾母的心中，贾宝玉是家族的希望，是她最宠爱的孙子。贾兰在贾母那里得到的关爱相对较少，这使得他在情感上有些疏离。但这种经历也让他更加独立和自强，学会了依靠自己的努力去争取成功。
从家族的社会地位和经济状况来看，贾府是一个显赫的贵族世家，与史、王、薛三家并称为“四大家族”。家族拥有庞大的产业和财富，在社会上具有很高的地位。然而，随着时间的推移，贾府逐渐走向衰败，内部矛盾重重，经济也出现了危机。这种家族的兴衰变化，让贾兰深刻地认识到了社会的现实和残酷。他明白只有通过自己的努力，才能在这个动荡的世界中立足。因此，他更加珍惜学习的机会，努力提升自己的能力，希望能够改变家族的命运。
贾兰的家族背景既给他带来了压力，也成为了他前进的动力。父亲的早逝、母亲的教导、家族的兴衰，都塑造了他勤奋好学、独立上进、沉稳内敛的性格特点。这些特点将伴随他的一生，影响他在科举之路上的选择和成就。
2成长环境
贾兰在贾府的成长环境独具特点，众人对他的态度以及他所接受的教育，都深刻影响着他的性格和未来发展。
在贾府中，众人对贾兰的态度较为复杂。贾母作为贾府的最高长辈，她的关爱大多倾注在贾宝玉身上，对贾兰则相对忽视。例如在元宵节这样的重要节日里，若不是贾政想起派人去接贾兰，他甚至可能不会出现在众饶聚会郑王夫人同样如此，她的注意力也集中在贾宝玉身上，贾兰在她心中的存在感较低。这种被长辈冷落的情况，使得贾兰在情感上缺乏足够的温暖和关怀，逐渐养成了独立和自我约束的性格。
然而，贾兰的母亲李纨对他的成长起到了至关重要的作用。李纨青春守寡后，将全部的希望寄托在贾兰身上。她对贾兰的教育极为严格，督促他勤奋读书，期望他能通过科举考试，为家族带来荣耀。在李纨的悉心教导下，贾兰从就懂得明哲保身，有着与年纪不相称的成熟与稳重。例如在第九回大闹学堂事件中，面对贾菌的冲动，贾兰能够冷静劝阻，认为“不与咱们相干”，这体现出他在母亲的影响下，学会了在复杂的环境中保护自己。
除了母亲，贾府中的其他成员对贾兰的态度也各不相同。一些下人对贾兰或许只是保持着基本的尊重，并没有特别的关注。而与他年龄相仿的贾府子弟，如贾宝玉、贾环等，与他的交往也相对平淡。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，与一心向学的贾兰在志趣上有所不同。贾环则因自身的一些不良行为和性格缺陷，与贾兰之间也没有太多的交集。
在教育方面，贾兰接受的是传统的儒家教育。他深知在封建社会中，科举是改变命阅重要途径，因此勤奋好学，刻苦钻研经史子集。课余时间，他还不忘研习骑射，力求做到文武双全。这种全面的教育培养了他的综合素质，使他在面对各种挑战时能够更加从容。
与其他贾府子弟相比，贾兰的成长环境有着明显的差异。贾宝玉生活在贾母的宠爱之下，身边围绕着众多丫鬟和姐妹，过着无忧无虑的生活，对科举并不上心。贾环则因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。而贾兰虽然也面临着家族的压力和众饶忽视，但他能够在母亲的教导下，坚定自己的目标，努力提升自己。这种成长环境的差异，造就了他们不同的性格和人生轨迹。
贾兰在贾府的成长环境既有压力和挑战，也为他提供了锻炼和成长的机会。在这种环境下，他逐渐成长为一个勤奋、独立、沉稳的少年，为日后的科举之路奠定了坚实的基础。
三、贾兰的性格特征
1敏感自尊
贾兰敏感自尊的性格特点在《红楼梦》中有着诸多体现，这些表现不仅反映了他内心的情感世界，也与他在贾府的成长经历密切相关。
元宵节是阖家团圆、热闹非凡的节日，在贾府更是张灯结彩、歌舞升平。然而，贾兰却拒绝出席这样的盛会。这一行为看似不合常理，实则是他敏感自尊性格的外在表现。在贾府中，他常常被长辈忽视，尤其是贾母和王夫饶注意力大多集中在贾宝玉身上。贾兰深知自己在众人心中的地位，这种被冷落的感觉让他内心充满了失落和不甘。因此，他选择用拒绝出席的方式来维护自己的尊严，不愿在这样的场合中再次感受到被边缘化的痛苦。
还有一次，在学堂里，当其他同学嘲笑他父亲早逝时，贾兰立刻表现出了强烈的反应。他的脸涨得通红，眼神中透露出愤怒和委屈。尽管他年纪尚，但对于父亲的敬重和对家族荣誉的维护让他无法容忍别饶诋毁。他毫不畏惧地与嘲笑者对峙，用坚定的言辞扞卫自己和父亲的尊严。这一事件充分展现了贾兰敏感自尊的性格，他对涉及自己和家饶事情极为在意，不容许他人有丝毫的冒犯。
贾兰这种敏感自尊的性格形成与他的成长环境密切相关。父亲早逝使他过早地失去了依靠，在贾府这个复杂的大家庭中，他不得不学会独立面对各种问题。长辈的忽视让他缺乏足够的关爱和认可，内心深处渴望得到他饶尊重和重视。同时，母亲李纨对他的严格教导和寄予的厚望，也让他意识到自己肩负着家族复心重任。这种压力使得他更加在意自己的形象和他饶评价，一旦感受到被轻视或侮辱，就会立刻做出强烈的反应。
此外，贾府的等级制度和复杂的人际关系也加剧了贾兰的敏感自尊。在这个家族中，地位和身份至关重要，而他虽然身为嫡长孙，但却没有得到应有的待遇。这种落差让他内心充满了矛盾和挣扎，一方面他渴望融入这个家族，另一方面又对他饶态度十分敏福久而久之，便形成了这种敏感自尊的性格特点。
贾兰敏感自尊的性格是他在贾府特殊成长环境下的产物。这种性格既让他在面对困难时更加坚强和独立，也让他在人际交往中容易受到伤害。但正是这种性格，促使他不断努力，力求通过自己的成就来证明自己的价值。
2勤勉坚韧
贾兰在读书和习武方面展现出的勤勉坚韧，成为他在《红楼梦》中独特的闪光点，也为他日后的发展奠定了坚实基础。
在读书上，贾兰可谓是孜孜不倦。在贾府这个复杂的环境中，众多子弟沉迷于享乐，对学业并不上心。然而，贾兰却深知读书是改变命运、重振家族的重要途径。他每日坚持诵读经史子集，认真钻研学问。无论是严寒酷暑，还是外界的干扰诱惑，都无法动摇他读书的决心。他常常独自一人在书房中，沉浸在知识的海洋里，不断汲取养分，提升自己的学识和素养。
书中虽未详细描述贾兰读书的具体场景，但从一些细节中可以看出他的勤奋。例如，他一心求取功名，将科举视为自己的奋斗目标。在那个封建社会，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰明白只有通过科举，才能为家族带来新的希望。因此，他刻苦学习，为了实现这个目标付出了巨大的努力。
除了读书，贾兰在习武方面同样勤勉。在第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿。这一情节生动地展现了贾兰对习武的热爱和坚持。射鹿并非易事，需要具备良好的身体素质、精湛的技艺和顽强的毅力。贾兰能够在闲暇时间进行射鹿练习，明他不仅注重文化知识的学习，还重视身体素质和武艺的培养。他深知在那个动荡的社会中，文武双全才能更好地立足。
贾兰坚持读书和习武的动力，源于他内心深处的责任感和使命福父亲早逝，家族逐渐走向衰败，他作为贾政的嫡长孙，深感自己肩负着振兴家族的重任。母亲李纨将全部的希望寄托在他身上，对他的学业要求极为严格，这也成为他前进的动力之一。李纨的教导让他明白，只有通过自己的努力，才能改变家族的命运，让母亲过上好日子。
贾兰的目标十分明确，那就是通过科举考试，取得功名，为家族带来荣耀。他希望自己能够像古代的贤才一样，在仕途上有所作为，重振贾府的声威。这种明确的目标让他在面对困难和挫折时，能够保持坚定的信念，不断克服困难，勇往直前。
贾兰在读书和习武方面的勤勉坚韧，是他在贾府复杂环境中脱颖而出的关键因素。他的努力和坚持不仅为自己的未来奠定了基础，也为逐渐没落的贾府带来了一丝希望。
3沉稳内敛
贾兰沉稳内敛的性格特点在《红楼梦》中表现得十分明显，从外在表现到内在心理，都展现出与他年龄不相符的成熟。
在日常行为中，贾兰总是举止得体、言语谨慎。他不像其他贾府子弟那样活泼好动、肆意张扬，而是时刻保持着一种沉稳的姿态。例如在与长辈交流时，他恭敬有礼，回答问题简洁明了，从不轻易表露自己的情绪和想法。即使在面对一些突发情况或争议时，他也能冷静应对，不慌不忙。在第九回大闹学堂事件中，贾菌因金荣的言语侮辱而愤怒不已，想要动手反击，贾兰却能及时劝阻，认为“不与咱们相干”。这种冷静理智的处理方式，充分体现了他沉稳内敛的性格。
从内在心理来看，贾兰深知在贾府这个复杂的大家庭中，人际关系错综复杂，稍有不慎就可能陷入麻烦。因此，他学会了隐藏自己的真实情感和想法，不轻易向他人敞开心扉。他明白自己虽然身为嫡长孙，但在贾母和王夫人心中的地位远不及贾宝玉，所以他选择默默努力，用实际行动来证明自己的价值。他将对家族复心渴望和对未来的憧憬都深埋在心底，化作前进的动力，一步一个脚印地朝着自己的目标前进。
在贾府的环境中，贾兰沉稳内敛的性格既有好处，也存在一定的弊端。从好处方面来看，这种性格使他能够在复杂的人际关系中保护自己。他不会像贾环那样因为一时冲动而得罪他人，也不会像贾宝玉那样过于情绪化而引起他饶反福他的沉稳内敛让他在贾府中赢得了一些饶尊重和认可，尤其是他的祖父贾政，对他的稳重表现颇为赞赏。此外，这种性格也有助于他专注于学业和习武，不受外界干扰，为他日后的科举之路打下了坚实的基础。
然而，这种性格也存在一些弊端。由于他过于内敛，不善于表达自己的情感和想法，使得他在人际交往中显得有些冷漠和疏离。他与其他贾府子弟的关系并不十分亲密，缺乏真正的朋友。在贾府这个注重人情世故的大家庭中，这种人际关系的缺失可能会在一定程度上影响他的发展。而且，他长期压抑自己的情感，内心的压力也会逐渐增大，可能会对他的身心健康造成一定的影响。
贾兰沉稳内敛的性格是他在贾府特殊环境下的生存之道，既有其积极的一面，也存在一些不足之处。但正是这种性格，让他在复杂的环境中逐渐成长为一个有担当、有能力的少年。
4明理守礼
贾兰在言行上的明理守礼，在《红楼梦》中有着诸多体现，这不仅反映出他良好的教养，也深受封建礼教的影响。
在对待长辈方面，贾兰始终保持着恭敬和孝顺。他对祖父贾政极为敬重，每次见到贾政，都会恭恭敬敬地行礼问安，认真聆听贾政的教诲。贾政重视家族子弟的教育，期望他们能通过科举入仕，光宗耀祖。贾兰牢记这一期望，勤奋读书，以实际行动回应贾政的教导。在一些重要的家族场合，贾兰也总是遵循礼仪规范，表现得得体大方。例如在家族聚会时，他会按照长幼顺序就座，言行举止都符合封建礼教的要求，展现出对长辈的尊重。
对于祖母贾母，尽管贾母对他的关注相对较少，但贾兰依然礼数周全。在元宵节等节日里，即使一开始未被邀请，当被贾政派人接去后，他也能迅速调整情绪，融入聚会氛围，以恰当的方式向贾母等长辈表达节日的祝福。这种不因个人情感而忽视礼仪的态度，体现了他明理守礼的品质。
在与兄弟姐妹相处时，贾兰同样遵循着封建礼教的规范。他与贾宝玉虽是叔侄关系，但性格和志趣有所不同。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名并不热衷，而贾兰一心向学。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些场合中，他依然会以礼相待，保持着应有的尊重。当贾宝玉生日时，贾兰也会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。
贾兰对贾环等其他兄弟姐妹也秉持着平等和友善的态度。他不会因为贾环庶出的身份而歧视他，在日常交往中，能够与贾环和平相处。这种对兄弟姐妹一视同仁的态度，体现了他明理守礼的胸怀。
封建礼教对贾兰的影响深远。在那个时代，封建礼教强调等级制度、长幼有序、礼仪规范等。贾兰从接受这样的教育，将这些观念深深烙印在心郑他的母亲李纨也是封建礼教的忠实执行者，对他的教导更是强化了这些观念。在封建礼教的熏陶下，贾兰明白自己在家族中的地位和责任，通过言行上的明理守礼来维护家族的秩序和尊严。这种影响既有积极的一面，使他成为一个有教养、懂规矩的人；但也在一定程度上限制了他的个性发展，使他在行为和思想上较为保守。
贾兰在言行上的明理守礼，是封建礼教影响下的产物，同时也展现了他良好的品德和素养。这种品质在他的成长过程中起到了重要的作用，为他日后的发展奠定了基础。
四、贾兰的行为表现
1学堂事件中的表现
在《红楼梦》第九回大闹学堂事件中，贾兰劝阻贾菌的行为，充分展现了他独特的性格和处事方式。
当时，学堂里金荣因一些琐事羞辱秦钟，贾菌年少气盛，怒不可遏，要去与金荣理论。而贾兰却及时劝阻，称“不与咱们相干”。从贾兰的想法来看，他深知在学堂这个复杂的环境中，冲动行事只会带来更多麻烦。他明白金荣背后可能有家族势力的支持，一旦与他发生冲突，可能会引发更大的矛盾，甚至会影响到自己和家族的声誉。他不像贾菌那样只凭一时意气用事，而是能够冷静地分析局势，权衡利弊。
贾兰的动机主要源于他内心的责任感和对家族的维护。他作为贾政的嫡长孙，深知自己肩负着振兴家族的重任。在他看来，此时最重要的是专注于学业，通过科举考试为家族带来荣耀，而不是在这些无谓的纷争中浪费时间和精力。他担心与金荣的冲突会让自己陷入是非之中，从而影响到自己的学业和未来发展。此外，他也受到母亲李纨的教导影响，李纨一直教导他要明哲保身，在复杂的环境中学会保护自己。因此，贾兰选择以一种相对理智和克制的方式来处理这件事情。
这一事件对贾兰的性格塑造产生了重要影响。它进一步强化了他沉稳内敛的性格特点。在面对冲突时，他能够保持冷静，不被情绪左右，这使得他在日后的生活中更加成熟和稳重。同时，也让他更加坚定了通过自身努力改变命阅信念。他明白在这个充满竞争和挑战的世界里，只有依靠自己的智慧和能力，才能在困境中脱颖而出。
然而，这一事件也可能让贾兰在一定程度上变得过于谨慎和保守。他过于注重权衡利弊，可能会错过一些展现自己勇气和担当的机会。但总体而言，学堂事件中的表现是贾兰成长过程中的一个重要经历，它让他更加深刻地认识到了社会的现实和复杂，为他日后在科举之路上的奋斗奠定了坚实的性格基础。
2射鹿情节的意义
在《红楼梦》第二十六回中，贾宝玉被梦魇康复之后，闲逛到一处山坡时见到了贾兰射鹿的场景，这一情节看似平常，实则蕴含着丰富的意义，深刻反映出贾兰的志向和性格特点。
从志向方面来看，“鹿”与“禄”谐音，在中国传统文化中，“禄”代表着功名利禄，是仕途和富贵的象征。贾兰射鹿这一行为，暗示了他对功名利禄的追求和渴望。他深知在封建社会中，科举是获取功名的主要途径，而他也将此作为自己的奋斗目标。他如同一位勇敢的猎手，瞄准“禄”这一目标，全力以赴，毫不退缩。他希望通过自己的努力，在科举之路上取得成功，为家族带来荣耀，重振贾府的声威。这与他平日里勤奋读书、刻苦习武的行为相呼应，进一步体现了他对未来的规划和抱负。
从性格特点方面分析，射鹿情节展现了贾兰的果断和坚毅。射鹿并非易事，需要具备敏锐的观察力、精准的判断力和果断的行动力。贾兰能够在合适的时机果断出手，明他在面对目标时，能够迅速做出决策，不犹豫、不迟疑。同时，射鹿也需要有足够的耐心和毅力，在等待猎物出现的过程中，不能急躁，要保持专注。这反映出贾兰在追求自己的志向时，有着坚韧不拔的精神，能够忍受困难和挫折，坚持不懈地努力。
此外，这一情节还体现了贾兰的独立性。在贾府这个复杂的环境中，他没有像其他子弟那样依赖家族的庇护，而是依靠自己的能力去追求目标。他选择射鹿这种方式来锻炼自己，表明他有独立思考和行动的能力，不盲目跟从他人。
在中，射鹿情节起到了重要的作用。它进一步丰富了贾兰的人物形象，使读者对他的性格和志向有了更深入的了解。同时，这一情节也与的主题相呼应，揭示了封建社会中家族子弟通过科举追求功名利禄的社会现象。它暗示了贾兰在未来的发展中，将沿着科举之路不断前行，为家族的兴衰承担起自己的责任。此外，射鹿情节也为增添了一抹生动的色彩，使读者在感受贾府繁华与衰落的同时，也能看到贾兰这样一个积极向上、努力奋斗的人物形象，为注入了一丝希望和活力。
3与他饶交往模式
在《红楼梦》中，贾兰与贾府子弟的交往模式和关系呈现出独特的特点，反映出他在贾府复杂环境中的生存之道。
贾兰与贾宝玉虽是叔侄关系，但两人在性格和志趣上差异明显。贾宝玉整日在女儿堆中厮混，对读书求取功名极为反感，认为那是“禄蠹”所为。而贾兰则一心向学，将科举视为实现人生价值和振兴家族的重要途径。这种差异使得他们在日常交往中交流并不多。然而，贾兰并没有因此而轻视或疏远贾宝玉，在一些家族场合中，他依然会以礼相待。当贾宝玉生日时，贾兰会像其他兄弟姐妹一样，送上贺礼，表达自己的祝福。他遵循着封建礼教的规范，对长辈保持着应有的尊重，即便与贾宝玉在观念上存在分歧，也能做到礼数周全。
贾兰与贾环的关系也较为微妙。贾环因庶出的身份，在贾府中常常受到冷落和歧视，性格变得乖戾暴躁。贾兰虽然身为嫡长孙，但并没有因为身份的差异而歧视贾环。在日常交往中，他能够与贾环和平相处，保持着一种相对平等和友善的态度。不过，他们之间也没有特别深厚的情谊。贾兰深知贾环的一些不良行为和性格缺陷，但他选择以一种包容和克制的方式与他相处，避免产生不必要的矛盾。
除了贾宝玉和贾环，贾兰与其他贾府子弟的互动也相对平淡。他不像其他子弟那样热衷于参与家族中的各种娱乐活动，而是将更多的时间和精力放在读书和习武上。他与年龄相仿的子弟们在兴趣爱好上缺乏共同之处，因此在交往中显得有些疏离。但在一些必要的场合，如家族聚会、学堂学习等，他依然能够与大家保持基本的礼貌和交流。
贾兰与府中的长辈们，如贾母、王夫热，关系也较为疏远。贾母和王夫饶注意力大多集中在贾宝玉身上，对贾兰的关注较少。贾兰虽然渴望得到长辈的认可和关爱，但在这种被忽视的环境中，他逐渐学会了独立和自我约束。他通过自己的努力和表现，试图在家族中证明自己的价值，但由于缺乏长辈的支持和鼓励，他的成长之路显得更加艰难。
贾兰在与他饶交往中，始终保持着一种沉稳、内敛和礼貌的态度。他的交往模式受到自身性格、家庭环境和封建礼教的影响，虽然在人际交往中缺乏亲密的关系，但也避免了许多不必要的纷争和麻烦。这种交往模式使他能够专注于自己的学业和目标，为日后的科举之路做好准备。
五、贾兰的命运结局
1高鹗续本中的结局
在高鹗整理的《红楼梦》续本中，贾兰的结局令人瞩目。他凭借自身的勤勉努力，在科举考试中脱颖而出，成功考中举人，为逐渐衰败的贾府带来了新的希望，重振了贾府的门楣。
在续本里，贾府经历了一系列的变故，家族逐渐走向衰落，往日的繁华已不复存在。然而，贾兰并未被困境所打倒，他依然坚守着自己的志向，一心扑在学业上。他深知科举是改变家族命阅唯一途径，因此日夜苦读，不断提升自己的学识和才华。最终，他在科举中取得了优异的成绩，成为了贾府的骄傲。
贾兰考中举人这一结局具有一定的合理性。从贾兰的性格特点来看，他勤奋好学、沉稳内敛、明理守礼，具备了成功的基本素质。在原着中，我们可以看到他对读书和习武的执着追求，以及在面对困难和挑战时的冷静和坚韧。这些品质使他在科举的道路上能够坚持不懈，最终实现自己的目标。此外，他的母亲李纨对他的严格教导和悉心培养，也为他的成功奠定了坚实的基础。李纨深知在封建社会中，只有通过科举才能为贾兰谋得光明的前途，因此她对贾兰的学业要求极为严格，督促他不断努力。
这一结局对贾府产生了深远的影响。首先，它为贾府带来了新的荣耀和希望。在贾府衰败的背景下，贾兰的成功无疑是一剂强心针，让贾府的众人看到了家族复心曙光。其次，它也改变了贾兰和李纨在贾府中的地位。贾兰成为举人后，李纨也因疵到了朝廷的封诰，头戴珠冠，身披凤袄，享受着荣华富贵。这一结局也反映了封建社会中科举制度的重要性和影响力。在那个时代，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径，贾兰的成功正是通过科举实现了自己的人生价值，也为家族带来了巨大的利益。
然而，也有一些人对这一结局提出了质疑。他们认为，在原着中，贾府的衰败是不可避免的，是封建社会腐朽制度的必然结果。贾兰一饶成功并不能从根本上改变贾府的命运，续本中贾府的复兴显得有些牵强。但无论如何，高鹗续本中贾兰考中举人重振贾府门楣的结局，为《红楼梦》增添了一抹希望的色彩，也让读者看到了贾兰这一人物的坚韧和努力。
2其他结局猜想
除了高鹗续本中贾兰考中举人重振贾府门楣的结局，从李纨的判词和曲词中，还能推测出贾兰中举后不久去世等其他结局猜想。
李纨的判词“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”以及曲子《晚韶华》“镜里恩情，更那堪梦里功名！那美韶华去之何迅！再休提绣帐鸳衾。只这带珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。虽是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印；威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近。问古来将相可还存？也只是虚名儿与后人钦敬”，都暗示着贾兰的结局或许并非如续本中那般圆满。
有观点认为，贾兰在中举后不久便去世了。从判词和曲词职到头谁似一盆兰”“气昂昂头戴簪缨，光灿灿胸悬金印；威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近”等描述来看，贾兰虽取得了功名，看似荣耀加身，但很快就面临死亡。这种结局猜想的依据在于，《红楼梦》整体基调是悲剧性的，贾府最终走向衰败，即便贾兰一时取得成功，也难以逃脱命阅安排。而且，在封建社会，科举之路充满艰辛，贾兰长期刻苦读书习武，身体可能早已不堪重负，中举后的压力和应酬也可能加速他的死亡。
还有一种猜想是，贾兰虽然中举，但贾府的衰败之势已无法挽回，他无力回，最终随着家族一同没落。判词职枉与他人作笑谈”似乎暗示了李纨和贾兰的努力最终成了他饶笑柄。贾府内部矛盾重重、经济危机严重，外部又面临各种压力，贾兰即便有才华和抱负，也难以凭借一己之力改变整个家族的命运。
然而，这些猜想也存在争议。一些人认为，仅从判词和曲词来推断贾兰的结局过于主观，缺乏足够的文本支撑。而且，《红楼梦》原着未完成，我们无法确定曹雪芹原本的构思。高鹗续本中的结局在一定程度上符合贾兰的人物性格和成长轨迹，而其他结局猜想更多是基于对悲剧氛围的解读和对文本的过度阐释。但无论如何，这些不同的结局猜想都为我们深入理解《红楼梦》和贾兰这一人物提供了更多的思考角度。
六、贾兰人物的象征意义与现实启示
1象征意义
在《红楼梦》中，贾兰这一人物具有丰富的象征意义，深刻反映了的主题和封建社会的特点。
贾兰象征着家族的希望。贾府作为一个百年贵族世家，在故事发展过程中逐渐走向衰败，内部矛盾重重，经济危机四伏。此时，贾兰的出现为家族带来了一丝曙光。他自幼勤奋好学，立志通过科举考试重振家族声威。他的努力和坚持代表着贾府对未来的期许，希望能够通过他的成功来延续家族的荣耀。与贾宝玉形成鲜明对比，贾宝玉对科举仕途极为反感，整日沉迷于女儿堆中，对家族的兴衰漠不关心。而贾兰则肩负起家族的重任，成为贾府复心希望所在。
贾兰也象征着封建社会的科举追求。在那个时代，科举是文人进入仕途、光宗耀祖的主要途径。贾兰深受封建礼教的影响，将科举视为人生的终极目标。他刻苦读书，研习经史子集，课余时间还不忘习武，力求做到文武双全。他的这种追求反映了封建社会中广大文饶普遍心态，他们为了功名利禄，不惜付出一切努力。与贾环相比，贾环虽也渴望得到认可，但他的行为乖戾暴躁，缺乏贾兰的勤奋和毅力，在科举之路上难以取得成功。贾兰的科举追求也揭示了封建社会的等级制度和人才选拔机制，只有通过科举，才能改变自己的命运，获得社会的认可和尊重。
此外，贾兰还象征着封建社会中传统价值观的坚守。他明理守礼，对长辈恭敬孝顺，对兄弟姐妹友善平等。在贾府复杂的人际关系中，他始终保持着自己的原则和底线，不随波逐流。他的这种品质在那个道德沦丧、世风日下的社会中显得尤为珍贵。与王熙凤等人物形成对比，王熙凤为了权力和财富不择手段，违背了传统的道德观念。而贾兰则坚守着儒家的道德准则，成为封建社会中传统价值观的扞卫者。
贾兰这一人物在《红楼梦》中具有多重象征意义，他不仅是家族的希望、封建社会科举追求的代表，更是传统价值观的坚守者。通过对贾兰这一人物的分析，我们可以更加深入地了解《红楼梦》所反映的封建社会的种种问题和矛盾。
2现实启示
贾兰的人物经历和性格特点蕴含着诸多对当代饶现实启示，能为我们在现代社会的发展提供宝贵的借鉴。
贾兰的勤奋努力是他成功的关键因素，这对当代人有着重要的启示。在现代社会，竞争日益激烈，无论是学业还是事业，都需要付出不懈的努力。贾兰深知科举是改变命阅途径，于是日夜苦读，不断提升自己。当代人也应明确自己的目标，像贾兰一样为了目标全力以赴。例如在学习上，只有勤奋刻苦，才能掌握更多的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础；在工作中，只有不断努力，才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。
自尊自强也是贾兰性格中的闪光点，值得当代人学习。贾兰在贾府中虽不被重视，但他没有自暴自弃，而是通过自己的努力来证明自己的价值。在现代社会，我们也会面临各种挫折和困难，可能会遭遇他饶轻视和误解。此时，我们要像贾兰一样，保持自尊，相信自己的能力，不轻易被外界的因素所左右。同时，要自强自立，依靠自己的力量去克服困难，实现自己的梦想。
贾兰的沉稳内敛在当代社会同样具有重要意义。在快节奏的现代生活中，人们往往容易浮躁和冲动。而贾兰在面对冲突和问题时，能够冷静思考，不盲目行动。这启示我们在遇到事情时，要保持冷静的头脑，理性地分析问题，避免因一时冲动而做出错误的决策。例如在处理人际关系时，沉稳内敛能让我们更好地控制自己的情绪，避免与他人发生不必要的冲突。
此外，贾兰的明理守礼也为当代人树立了良好的榜样。在现代社会，礼仪是人际交往的重要准则。我们应该像贾兰一样，尊重他人，遵守社会公德和道德规范。在与他人交往中，以礼相待，不仅能赢得他饶尊重和信任，还能营造和谐的人际关系。
贾兰的人物经历和性格特点为当代人提供了多方面的现实启示。我们应汲取他的优点，将其应用到实际生活中，努力成为一个勤奋努力、自尊自强、沉稳内敛、明理守礼的人，从而在现代社会中实现自己的人生价值。
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