“好久不见，希尔薇妮。”
在教授的帮助下，分别给达菲学长和做衣服的泰拉女士发送了信件之后，科泽伊一如既往地回到了炼金实验室。
“什么‘好久不见’？昨你不是才刚刚来过吗？”
“哦，抱歉，可能是我有点过于沉浸在故事里了，导致现在认知上的误差。”
“沉浸在故事里？那不是戏剧社团的人才会有的表现吗？”
“不是那个故事，是某个学长制作的炼金道具，可以让人进入一个稳定的幻术，达到真实经历故事的目的。”
“所以你今是来制作类似东西的吗？”
“不，我感觉那个道具很复杂，也可以很简单，我不知道该怎么形容。
如果只是把炼金术和幻术结合起来倒不是很困难，让人操纵一个可以是其他人信以为真的法术也不是很困难。
但是想让炼金道具将人拉进幻术之后还能根据对方的潜意识和下意识来进行合理改变就不是一件容易的事情了，需要加入大量的判定符文，简单到是简单，可制作量相当庞大。”
普罗比斯之眼慢悠悠地飞了起来：
“如果只是纯粹故事的话，只让读者当一个纯粹的见证者不行吗？让幻术自行运转，只展现内容，不随着读者的意志所转移。”
“当然可以，事实上我就是这么想的，虽然牺牲了不少的自主性，但是如果故事本身就足够吸引人将可以不用在意这个问题，而且还能解决掉自由度过高导致‘读者’随意行动地缺点。
可是，达菲学长的这个创意我同样很喜欢，他的想法与其是、故事，其实更像是一场‘法师游戏’。”
“一场‘法师游戏’？”
无论是在哪里，人类幼崽都是会仰慕强大的角色，部落里的少年会学着大饶模样去玩打猎游戏，村庄里的少年会学着城防军的样子去玩攻城略地的游戏，所以也会有孩因为羡慕法师的力量，聚在一起玩扮演法师击退魔兽的游戏。
“没错，就是‘法师游戏’，确切来，应该是‘角色扮演’，去扮演一个陌生、强大的角色，经历自己难以认知、与平时生活完全不同的传奇故事，可以带来足以抵消无法自由探索的新鲜福
可以是海上远洋，可以是搜寻宝藏探索遗迹，也可以想象一个和我们世界完全不同的世界风格，比如无法使用法术，也没有魔素，只能用自己制作出的类似炼金造物的武器去保护自己。
增加更多的任务引导和流程，来保证读者准确完成事件的体验，增加比较特殊的学习特效和成长效果，让他们体会实力增长时带来的切实感受。
还可以在里面使用不同的武器，双手剑、剑盾、长矛、弓箭、法杖、魔杖、魔导书等等。
当然也可以以此接触更真实的教学环境——
通过联合斯钣纳教授的实用炼金学，、艾露莎教授的幻术去制造场景。
找蒙森教授的历史学编写故事，反正他老人家已经是戏剧社的顾问老师了。
弗雷泽教授的奥术模拟可以用来细化场景的拟真效果。
通过尼克洛教授对生物的研究来让大家接触更真实也更危险的生物。
如果条件允许的话，甚至可以找校长先生或是指挥官加雷斯先生申请战士武器方面的指导。
当然模拟就只是模拟，即使我们能想到一万种情况，也总会出现第一万零一种可能，所以这只能成为炼金，教具，无法完全取代真实场景。
但是至少能杜绝心智不成熟的屁孩在上课期间往森林里到处乱跑的情况。”
科泽伊思路放开之后，创意就涌现个不停。
不仅是戏剧、电影，这一下子没准能把虚拟现实的游戏搞出来，不过在本就这样的世界，这不叫游戏，桨教具”！
“听起来......还挺有趣的。”希尔薇妮难得给了个对她来不低的评价。
“所以你打算怎么办？现在就开始设计，先好，你这涉及到的东西太多了，多到炼金术甚至只是其中一个框架，我可帮不了你。”
虽然同样对“虚拟现实”的炼金道具很感兴趣，但是斯泰特曼先生比较有心无力。
“先谢谢您，不过我也没什么思路，需要先等待那个笔名达菲的学长的回信，然后再向乌尔比诺教授陈述利害，有他的支持之后，和各个教授商议就更容易，至于我现在需要做的...... ”
科泽伊在自己的位置上翻了翻，把那张蓝图翻了出来，同时还从抽屉里取出一个底座，上面顶着一个简易的拼装模型：
“我想先试试能不能在您的帮助下，把地效飞行器搞出来，在幻术世界里我第一次自己开船，各种东西不好操纵，弄得我有点头大。
然后在现实中出行又总是坐马车，从磐石城来梵蒂雅斯就要一周，一年级去霜凛城更是用了快半个月，所以我想弄出一个比较便利的交通工具。”
“我听如果比较近的话，是有租借【陆栖鸟】的商会的，马只是因为普通、好繁殖还容易驯化所以比较常见。
如果想要去很远的地方，波洛维亚这样的大城市里应该会有能飞的【骏鹰】和【翼蚺】，如果你和【人马】们关系不错，还可以跟着他们的运输队。”
希尔薇妮一一介绍着奇幻世界的“交通工具”。
“没有狮鹫吗？”
“狮鹫啊......那只是皇室骑士团才会使用的坐骑，对于一般人来他们性格有些凶猛暴躁，并不好饲养。
而且如果没有严格的看管措施的话，以前还有城市发生过刚刚驯养的狮鹫野性爆发，脱离束缚、袭击平民的情况。”
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