补亡诗·南陔
束皙
循彼南陔，言采其兰。
眷恋庭闱，心不遑安。
彼居之子，罔或游盘。
馨尔夕膳，洁尔晨餐。
循彼南陔，言采其棘。
眷恋庭闱，心不遑极。
有獭有獭，在河之涘。
凌波赴汨，噬鲂捕鲤。
嗷嗷林乌，受哺于子。
养隆敬薄，惟禽之似。
勖增尔虔，以介丕祉。
……
赏析：
《补亡诗·南陔》是束皙为补《诗经·雅》中亡佚之篇所作，诗歌围绕孝道这一主题，以细腻笔触和丰富意象，展现了对父母的眷恋与对践行孝道的劝勉。
一、主题思想
1. 抒发对父母的眷恋与牵挂：诗的开篇“循彼南陔，言采其兰。眷恋庭闱，心不遑安”，借采摘兰花的行为，将对父母的思念之情具象化。沿着南陔行走的举动，营造出一种悠远、绵长的思念氛围，传达出因与父母分离而内心不安的情绪，深刻地表达了对父母的深深眷恋。
2. 强调孝道的具体实践：“彼居之子，罔或游盘。馨尔夕膳，洁尔晨餐”明确指出，为人子女不应贪图安逸游乐，而要专注于为父母精心准备饮食，从日常生活的细节入手，强调孝道需体现在实实在在的行动中，反映出传统孝道观念中对赡养父母的具体要求。
3. 以物喻人，倡导孝道精神：诗中引入水獭捕鱼育子和乌鸦反哺的意象。水獭为养育幼崽辛勤捕鱼，乌鸦幼鸟懂得反哺老鸟，与人类有时“养隆敬薄”的现象形成鲜明对比。诗人借此批判人类在孝道践行上的不足，倡导人们不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上敬重父母，提升对孝道的理解和实践深度。
4. 劝勉提升孝道以获福报：“勖增尔虔，以介丕祉”表达了诗人劝勉人们要更加虔诚地奉行孝道，认为只有这样才能获得大福报。这不仅体现了对孝道的重视，还反映出当时社会将孝道与个人福祉相联系的观念，强调了孝道在社会道德和个人命运中的重要地位。
二、艺术特色
1. 比兴手法的运用：诗歌多处运用比兴。开篇“循彼南陔，言采其兰”，以在南陔采摘兰花起兴，引出对父母的眷恋之情，以美好的兰花象征对父母的美好祝愿，奠定了情感基调。后文以水獭育子、乌鸦反哺为比，引发对人类孝道行为的思考，使抽象的孝道观念通过生动的自然现象得以具象化，增强了诗歌的感染力和服力。
2. 结构层次分明：诗歌先表达对父母的眷恋及侍奉父母的决心，接着通过自然物象进一步阐述孝道的内涵，最后劝勉人们提升孝道以获福祉，层层递进。这种结构安排使诗歌主题逐步深化，逻辑清晰，读者能清晰地跟随诗饶思路，理解诗歌所传达的孝道思想。
3. 语言质朴自然：语言风格质朴平实，用词简洁易懂，如“馨尔夕膳，洁尔晨餐”，用简单直白的语言描述侍奉父母的具体行为，毫无雕琢痕迹，却能真切地传达出对父母的关怀。这种质朴的语言风格贴近生活，使诗歌所表达的孝道情感更易引发读者共鸣。
4. 情感真挚深沉：从开篇的眷恋不安，到对自身行为的劝诫，再到对人类孝道行为的反思，诗歌始终围绕着对父母的深厚情感和对孝道的重视展开。情感表达真挚自然，毫无矫揉造作之感，让读者深切感受到诗人对孝道的执着追求和对父母深深的敬爱之情。
……
解析：
1. 循彼南陔，言采其兰。
- 解析：“循”意为沿着，“陔”指田埂，“言”是语助词，无实际意义。诗人沿着南边的田埂缓缓前行，采摘那清幽的兰花。在古代文化中，兰花象征着高洁、美好，诗人采摘兰花，意在借这美好的事物表达对父母的祝福与敬意，同时，这一行为也营造出一种宁静而悠远的氛围，为下文抒发对父母的眷恋之情做铺垫。
2. 眷恋庭闱，心不遑安。
- 解析：“眷恋”体现出深深的思念与不舍，“庭闱”指代父母居住的地方，这里代指父母。诗人直言对父母怀有深切的眷恋，以至于内心无法安宁。此句直白地倾诉出内心对父母的牵挂，将情感推向一个较为浓烈的程度，让读者深切感受到诗人对父母的深厚情福
3. 彼居之子，罔或游盘。
- 解析：“彼居之子”指自己，“罔”表示不要，“游盘”意为游乐、贪图安逸。诗人告诫自己，作为子女，不应贪图游乐、安逸度日。这是诗人基于对父母的眷恋与责任感，对自身行为的一种约束与警醒，表明要将心思放在对父母的关怀与尽孝上。
4. 馨尔夕膳，洁尔晨餐。
- 解析：“馨”使动用法，使……馨香，“洁”同样是使动用法，使……洁净。诗人强调要让父母的晚餐美味飘香，早餐干净卫生。从日常生活中饮食这一具体细节入手，展现出对父母悉心照料的决心，体现出孝道在实际生活中的具体践校
5. 循彼南陔，言采其棘。
- 解析：再次提及沿着南边田埂行走，这次采摘的是“棘”。相较于前文的兰花，棘是带刺的植物，虽无兰花的美好，但诗人依然在此采摘，表明无论环境或事物如何变化，对父母的眷恋之情始终不变。重复“循彼南陔”的表述，强化了诗歌的节奏感，也加深了情感的表达。
6. 眷恋庭闱，心不遑极。
- 解析：与前文“眷恋庭闱，心不遑安”相呼应，但程度更进一步。“心不遑极”表明对父母的眷恋之情没有尽头，突出了思念的深切与持久，进一步强调了诗人对父母深厚的情感，使读者更能体会到这种情感的浓烈程度。
7. 有獭有獭，在河之涘。
- 解析：描绘出一幅水獭在河边的画面，“有獭有獭”通过重复强调，引起读者注意。“涘”指河岸，这一简单的场景描写，为下文讲述水獭的行为做铺垫，引入自然界动物的行为，以便与人类的行为形成关联和对比。
8. 凌波赴汨，噬鲂捕鲤。
- 解析：“凌波”描绘水獭轻盈地在水波上前行，“赴汨”指冲向水流，“噬”是咬、吃的意思。生动地刻画了水獭在水中奋力捕捉鲂鱼和鲤鱼的情景，展现水獭为养育幼崽而辛勤劳作的画面，暗示动物界存在着为后代努力付出的本能，为下文以动物行为类比人类行为埋下伏笔。
9. 嗷嗷林乌，受哺于子。
- 解析：“嗷嗷”模拟乌鸦的叫声，描绘出林中老乌鸦受到幼鸦喂养的场景。乌鸦反哺是一种在传统文化中被视为孝行的动物行为，诗人借此引入，与前文水獭育子共同构建起动物界的“孝道”图景，从而与人类的孝道行为形成对比，引发对人类孝道的思考。
10. 养隆敬薄，惟禽之似。
- 解析：指出人类在对待父母时，有时存在物质供养丰富，但敬意却淡薄的现象，这种情况竟与禽鸟类似。“养隆敬薄”精准地概括出人类在孝道践行中的不足，通过与前文所描述的动物反哺、育子行为对比，批判意味明显，旨在唤起人们对孝道全面践行的重视，不仅要在物质上满足父母，更要在精神上敬重他们。
11. 勖增尔虔，以介丕祉。
- 解析：“勖”意为勉励，“虔”表示虔诚，“介”有祈求、求得之意，“丕祉”指大福。诗人劝勉自己和他人，要更加虔诚地奉行孝道，通过提升对父母的敬意与孝道的践行程度，来求得大福。此句点明诗歌主旨，强调孝道的重要性，并将孝道与个人福祉相联系，使诗歌的劝诫意味更加强烈。
……
句译：
1. 循彼南陔，言采其兰。
沿着那南边的田埂，采摘着那里的兰花。
2. 眷恋庭闱，心不遑安。
心中深深眷恋着父母，内心无法得到安宁。
3. 彼居之子，罔或游盘。
身为在家侍奉父母的子女，不可贪图安逸游乐。
4. 馨尔夕膳，洁尔晨餐。
要让父母的晚餐香气四溢，早餐洁净卫生。
5. 循彼南陔，言采其棘。
再次沿着那南边的田埂，采摘着那里带刺的荆棘。
6. 眷恋庭闱，心不遑极。
对父母的眷恋之情深切，心中的思念没有尽头。
7. 有獭有獭，在河之涘。
看那水獭啊看那水獭，正待在那河岸边上。
8. 凌波赴汨，噬鲂捕鲤。
它在水波上轻盈游动，冲入水流捕食鲂鱼和鲤鱼。
9. 嗷嗷林乌，受哺于子。
树林中嗷嗷叫的老乌鸦，正接受着雏鸟的喂食。
10. 养隆敬薄，惟禽之似。
人类有时物质供养丰厚但敬意淡薄，竟和禽鸟有些相似。
11. 勖增尔虔，以介丕祉。
劝勉大家要更加虔诚，以求获得大福报。
……
全译：
沿着南边的田埂漫步，采摘着清幽的兰花。
心中满是对父母的眷恋，内心难以平静安适。
作为子女居家守亲，不可贪图游乐安逸。
精心准备，让父母晚餐可口、早餐洁净。
再次沿着南边田埂前行，采摘着带刺的荆棘。
对父母的眷恋日益深沉，心中的思念无尽无穷。
看那水獭，静静待在河岸之畔。
它轻快地凌波逐流，捕捉鲂鱼与鲤鱼。
听那林中乌鸦嗷嗷啼叫，正接受着幼鸟的反哺。
人类有时物质赡养丰厚，敬意却淡薄，竟与禽鸟无异。
劝勉大家要更加虔诚地行孝，以此来求得大福。
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