不得不！
熊孩子们确实已经“深得李老师真传”：
这不，都不用李老师自己动手，他就只是在旁边“指导”了两句！
这帮“好伙子”就在兵同学的带领下，只用半个时，便将“这台连动力都没有的轧钢机”成功修理到“可堪一用的状态”......
“25K电动机”由“重型冲床”独自承担！
“重型传动皮带”被“某大型压铸机床”发扬风格！
“颤动最的轴潮则来自另外一台轧钢机的“倾情奉献”！
总之！
为了生产出合格的“覆铜钢板”！
整个车间的机械设备都已“尽了自己最大的责任”！
什么？你问“明早上，来车间干活的壮汉们，发现设备启动不了会不会骂娘”？
呃......
对于这个问题！
李老师其实也“看得极开”：他们想骂就骂呗，反正也不是自己拆的，大不了就是“谁拆的，谁再给人装回去”！
又听了会儿“轧钢机”的动静！
感觉这玩意儿应该能够“满足自己的要求”！
李老师便极豪气的大手一挥：“的们，开始干活儿了！”
......
李老师生前没有任何的“轧钢相关从业经验”！
所以，这次“覆铜钢板”的研发实验，他就完全按照自己理解的......嗯，就是“想怎么干就怎么干了”！
好在！
钢板轧制的大概流程！
李老师穿越以后还是见过了不少的！
首先就是：将赵同学打好的铜板放进轧钢机里过一遍，让它变成“比纸稍微厚一些的”薄薄一层（大概有0.2个毫米厚）！
由于铜的延展性较高，这一步自然也没什么难度！
接下来，就是关键步骤：把维修班的所有焊枪都调成烘烤模式，将刘同学拿来的“三毫米厚低碳钢板”迅速烘烤至红热状态！
虽然，将焊枪如此使用，绝对是在浪费学校宝贵的电石资源；
但考虑到，若能早一完成子弹研发，就能早一挽救更多的生命，而生命的价值又是不可估量的......
李老师也就心安理得的无视了熊孩子们的愤怒！
......
熊孩子“绝对有理由愤怒”：
之前，大家都不知道李副校长想干啥！
一听他要用到电石，熊孩子们就急忙跑去“刘大废物”那里，“求爷爷告奶奶的”才勉强扣出来一点儿，结果却被如此“浪费”......
这还是人吗？
不过！
李老师显然没时间在意熊孩子们的想法！
因为，这会儿功夫，覆铜钢板的研发，已经走到了“最关键的一步”：
嗯，就是将已经剪成与“低碳钢板”相同大的两块铜......纸，分别“粘”在已经烤红的“低碳钢板”的两面！
然后，趁“低碳钢板”还处在红热状态，迅速将它送入正在运行的轧钢机中，并来回反复的轧制到李老师需要的厚度！
这一步是如此重要且......危险？
以至于整个轧制过程都由李老师亲自掌控！
是的，他绝不会让任何人抢走“覆铜钢板研发第一饶名头”！
......
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